27 865 billets de blogs de mathématiques, de 2004 à aujourd'hui. ← billets récents
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J’adore les séances qui m’amènent à cette leçon de sixième : Il a fallu deux heures de travail direct dès des heures de travail indirect pour en arriver là : verbaliser les pourcentages, expliciter le lien avec la proportionnalité, évoquer…
Cela fait bien longtemps que je suis tutrice. Depuis deux années et demi, je suis tutrice d’une future collègue AED en prepro. Elle s’appelle Laura et elle est vraiment top : après une phase de mise en confiance, elle est passée à l’action…
Aujourd’hui, les élèves d’une classe de CM2 d’une des écoles voisines est venue pour participer au concours Castor. Nous avions juste une heure, et il ne fallait pas perdre de temps, d’autant que ces élèves n’…
Herbert le Lutnain avant pris fièrement sa place à une des tables des gigoteuses et gigoteurs, une des tables pour pouvoir rester debout en classe. L et R, ce midi, ont décidé de l’enjoliver, et Herbert a changé d’identité : vo…
… c’est demain à Paris au Musée des Arts et métiers ! C’est une formidable journée, avec des animations, rencontres et remises de prix. J’avais prévu d’y être, d’autant que je fais partie d’un jury…
La salle 007 s’est habillée pour l’avant les vacances (car l’école est laïque) : Site du blog - Intégralité de l'article
La dernière communication à laquelle j’assiste est intitulée « Réflexions sur l’accompagnement des professeurs de mathématiques exerçant dans des contextes multilingues variés : enseignement en langue étrangère ou régionale y enseignement …
La première intervention de cet après-midi porte sur les reformulations en bamanankan dans des séquences de sciences dispensées en français en tant que langue 2, par Mahmadou Siaka Doumbia. Au Mali, il y a 13 langues nationales, et le fran…
Pour suivre, voici : « Les langues des élèves et de l’école au service des apprentissages mathématiques », par Stéphanie Vaissière et Mariana Fonseca Favre. L’idée est qu’on peut mobiliser les langues pour aller vers une construc…
Marjorie Decriem, @laprofdoc_rock, nous a présenté le projet Etymomath, dans l’école internationale du Canada à Toronto : Le projet fait travailler sur l’étymologie des mots en mathématiques. Un diaporama est disponible pour proposer aux é…
Dans le Val d’Aoste, toute la région bénéficie d’un enseignement bilingue, depuis une loi constitutionnelle de 1983. C’est un cas particulier en Italie. Le recours à une autre langue permet un effet de loupe sur la discipline abordée, du f…
Sur le site de l’IRem de Paris, vous trouverez des ressources, avec tous les contenus des journées Maths Monde : Site du blog - Intégralité de l'article
Je reprends ma recension des journées Purimaths avec la présentation : Enseigner les mathématiques en langue étrangère, section européennes de langue française au Portugal, par Christina Dechamps et deux enseignants, Teresa Faia et Manuel …
Voici la dernière intervention de la journée : contextes plurilingues en Amérique latine, une réflexion didactique, par Avenilde Romo et Diana Solares, du Mexique. Au Mexique, il n’y a pas consensus quant aux approches interculturelles, ma…
Pour la suite de mon après-midi, voici le programme : on part en voyage, avec une communication sur une étude comparative sur l’enseignement aux élèves allophones en France et en Nouvelle Zélande, par Fiona Smythe. Au départ la communicati…
A la fin de la communication de Karine Millon-Fauré, sur les systèmes didactiques dans le contexte de l’enseignement aux sourds, une question a été posée, qui dépasse ce contexte, d’ailleurs : qu’en est-il de la conceptualisation en mathém…
Et hop, une communication : des systèmes didactiques auxiliaires pour soutenir les apprentissages mathématiques des élèves sourds scolarisés en classe ordinaire, par Karine Millon-Fauré, Teresa Assude, ADEF. A la rentrée 2016, une Ulis a é…
Nous reprenons l’après-midi avec une conférence de Valérie Spaëth, Sorbonne Nouvelle, DILTEC, intitulée « Enjeux politiques, idéologiques, éducatifs et cognitifs dans l’enseignement des disciplines scolaires en contexte de français la…
Nous commençons avec une table ronde à laquelle participent des représentants des Casnav de Besançon, Créteil, Lille, Strasbourg et Versailles. Pour suivre un cours de maths, il faut un niveau B1 à 12-13 ans et un niveau B2 ensuite. La lan…
C’est parti pour deux jours de formation à Paris : Quel que soit le niveau d’enseignement (primaire, secondaire, université, formation des professeurs), et y compris dans l’enseignement ordinaire, élèves et enseignants ne sont pas toujours…
Huer, j’étais comme d’habitude le lidi dans ma classe : je ne la quitte ni à la récré ni le midi, car les élèves viennent lire et jouer. Un élève que je ne connais pas arrive, grand gaillard tout timide : Madame, j’ai une question. Y a un …
Ca y est, nous avons les bons dominos pour construire notre porte XOR, rebaptisée xou par les élèves du club programmation débranchée. Nous avons fait un essai par terre et ça marche impec. Par contre la porte AND coince toujours. Site du …
Deux cadeaux de bon matin… La journée commence dans la douceur. Site du blog - Intégralité de l'article
Est-ce que je viens d’envoyer quatre mails institutionnels signés « Loulou » avant de m’en apercevoir ? Ah oui. J’ai fait pire, cela dit. Bien pire. Site du blog - Intégralité de l'article
Cette semaine commence très très bien : nous introduisons les équations et la résolution des équations en cointervention. C’est vraiment super car cela nous permet de nous poser des questions différentes et d’apporter des propositions répo…
Cette année, je m’étais dit bon allez, mollo Claire, tu te poses : après la tornade qu’a constitué l’année dernière, un peu de repos semblait justifié. Et c’est ce que je fais, en réalité : je ne passe pas de nouvel…
Quand mes enfants se retrouvent chez nous pour un déjeuner, qui font-ils ? Des portes logiques en dominos ! Site du blog - Intégralité de l'article
Aujourd’hui et demain, je suis en formation dans le cadre de Formation Normandie Inclusive. Ce matin, nous avons beaucoup échangé et réfléchi ensemble à ce qui nous a amenés là, en tant que formateur. C’était tout à fait intéressant. Voici…
Vous êtes plusieurs à me demander pourquoi les articles que j’ai rédigés hier pendant la première journée de la conférence de consensus du CNESCO sur l’évaluation ne sont plus en ligne sur mon blog. Le CNESCO est engagé contractuellement a…
Question : ne devrait-on pas systématiser toutes les « aides » pour toutes celles et tous ceux à quoi cela profiterait ? Réponse : pour pouvoir mettre en oeuvre l’école inclusive, il faudrait en effet aménager d…
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