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Cosinus
Mensuel – 11 numéros/an
Numéro : 5 euros - 1 an : 39,5 euros - 2 ans 75 euros
Public : collégiens
Site de la revue : www.cosinus-mag.com/
Anciens numéros en ligne : aucun
Créé en 1999, parrainé par un conseil scientifique et pédagogique, Cosinus a pour but :
- de rendre les mathématiques attrayantes et de montrer leur utilité dans la vie courante, dans ses aspects les plus modernes
- de développer la curiosité des jeunes pour les sciences dont ils voient tous les jours les applications : physique, chimie, astronomie, sciences de la terre et biologie
Source : site de la revue
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Tangente
Bimestriel
Numéro : 5,9 euros - 1 an : 32 euros - 2 ans : 60 euros
Public : lycéens
Site de la revue : tangente.poleditions.com (site non actualisé)
Anciens numéros en ligne : aucun
Unique revue mathématique de vulgarisation accessible à tous, Tangente offre, tous les deux mois, un éclairage nouveau sur le monde.
Les mathématiques sont l’outil du savoir
Tangente pose un regard différent sur les grands thèmes des mathématiques et des autres sciences. Quelques uns de ses secrets ? Ne pas se prendre au sérieux, mettre en évidence le jeu qui sommeille derrière chaque notion, rendre les contenus scientifiques accessibles à tous, grâce à une approche unique en son genre, qui ne s’embarrasse pas de théorie inutile ! Infini, graphes, hasard, pavages, séries… sont quelques uns des domaines que Tangente met à la portée de tous dans ses dossiers, article après article.
Les mathématiques font partie de notre culture
Tangente lance des passerelles entre mathématiques et arts (architecture, musique, peinture, sculpture, littérature, poésie…)
À travers l’histoire des découvertes mathématiques, Tangente plonge dans le passé pour mieux comprendre les grands courants de la pensée moderne.
Les mathématiques permettent de décoder le présent
Tangente met en lumière l’empreinte des mathématiques sur l’actualité, la vie quotidienne, les techniques et analyse les faits de société
- Des élections à la religion,
- Des grands problèmes économiques à la magie,
- De l’actualité sportive aux jeux de casino…
Source : site de la revue
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Quadratures
Trimestriel
Numéro : 6 euros - 1 an : 33 euros - 2 ans : 59 euros
Public : terminale scientifique ou première année d'université
Site de la revue : www.quadrature-journal.org/
Anciens numéros en ligne : aucun
Quadrature, magazine de mathématiques pures et appliquées, s'adresse aux enseignants, étudiants, ingénieurs, amateurs de mathématiques. La plupart des articles requièrent un bon niveau de terminale scientifique ou une première année de premier cycle. Les auteurs sont des mathématiciens, mais aussi des enseignants et des étudiants.
Quadrature est éclectique : certains articles présentent des mathématiques toutes récentes, tandis que d'autres donnent un
nouveau point de vue sur des sujets traditionnels ou encore ressuscitent des questions de géométrie ancienne. On trouve également dans le magazine un forum,
des nouvelles, des notes de lecture, des articles d'histoire des mathématiques et des articles de réflexion en relation avec l'actualité. Enfin, un large «
coin des problèmes » permet aux lecteurs de poser des questions, qu'ils en connaissent la réponse ou pas.
Quadrature est ouvert, en particulier aux
jeunes. Le magazine publie régulièrement des TPE (travaux personnels encadrés)
de terminale et premier cycle d'université.
Source : site de la revue
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Diagonales
4 numéro/an : nov - jan - mar - mai
Uniquement par abonnement - 1 an : 25 euros
Public : lycéen et plus
Site de la revue : www.cned.fr/Diagonales
Anciens numéros en ligne :1er numéro de 2001
La revue Diagonales est lauréate du prix Anatole Decerf 2004 décerné par la Fondation du même nom, sous l'égide de la Fondation de France. Ce prix récompense des travaux d'enseignement ou de pédagogie des mathématiques.
La revue Diagonales, disponible en abonnement, propose une approche originale et ludique des mathématiques. Elle se compose de 4 cahiers qui paraissent en
novembre, janvier, mars et mai. Chaque cahier, d'environ 24 pages, traite, dans un article de fond , une notion fondamentale des mathématiques autour de
laquelle s'enroule tout un jeu de réflexion. A côté de cet article de fond, une variété de problèmes est proposée au lecteur qui peut adresser ses solutions à l'équipe de rédaction.
L'objectif principal de cette publication est d'inciter à une véritable activité mathématique en étudiant - sous forme ludique - des situations touchant
à des domaines essentiels des mathématiques. L'abonné pourra notamment développer son goût pour la recherche, ressentir le plaisir de la découverte
d'une "belle solution", éprouver la nécessité d'une démonstration rigoureuse. Cette publication s'adresse en premier lieu à des élèves de lycée mais
peut aussi être lue par tout passionné de mathématiques, quel que soit son âge.
Source : site de la revue
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Repères
Trimestriel (janvier - avril - juillet - octobre)
11 euros - Abonnement : cliquez ici (32 euros par an)
Public : enseignants de tous niveaux, formateurs en IUFM
Site de la revue : aucun
Numéros disponibles en ligne : cliquez ici
Publiée par les Instituts universitaires de Recherche sur l'Enseignement des
Mathématiques sous le patronage de l'ADIREM (Assemblée des Directeurs d'Irem), la revue " Repères - IREM " est une revue trimestrielle de 128 pages, paraissant
en janvier, avril, juillet et octobre, qui s'adresse à tous les professeurs, et plus particulièrement aux enseignants des Collèges, des Lycées,
des Lycées Professionnels, ou des Universités. Mais elle concerne aussi les formateurs en IUFM et les professeurs des Écoles. Son but est de tenir chacun
informé des questions actuelles, qu'elles aient trait aux grands débats du moment ou plus simplement aux applications concrètes, pour les classes, de la
réflexion menée en commun entre praticiens et chercheurs. Elle est donc destinée à devenir un outil indispensable aussi bien aux professeurs de mathématiques
qu'aux formateurs spécialisés ; ainsi qu'à tous ceux qui sont concernés par la pédagogie ou les Sciences de l'Education.
Source : site de la revue
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Pi in the sky
Biannuel
Gratuit
Public : professeur du secondaire au Canada
Site de la revue : www.pims.math.ca/pi/
Anciens numéros en ligne : www.pims.math.ca/pi/pastissues.html
Pi in the sky is a semi-annual periodical designated for high school students in Alberta and British Columbia, Canada,
with the purpose of promoting mathematics, establishing direct contact with teachers and students, increasing the involvement of high school students in mathematical activities, and promoting careers in mathematical sciences.
This journal has the following objectives:
- to promote meaningful and exciting mathematics;
- to influence teachers;
- to inform students and teachers about mathematical sciences;
- to increase participation of students in math related activities;
- to promote programs in mathematical sciences;
- to encourage girls to get involved in mathematical sciences;
- to establish a dialog between students, teachers and academics;
- to promote new and/or innovative teaching methods;
- to change a negative stereotype image of math.
Source : site de la revue
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MathémaTICE
Bimensuel uniquement disponible en ligne
Gratuit
Public : professeur de mathématiques
Site de la revue : http://revue.sesamath.net/
Anciens numéros en ligne :http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique=42
La revue MathemaTICE est une revue collaborative libre portant sur l’utilisation des TICE en classe de Mathématiques. Elle est collaborative car
elle se nourrit essentiellement des témoignages et expériences des professeurs de Mathématiques, avec si possible un travail en coopération avec le comité de
lecture pour enrichir ou expliciter certains points des articles écrits. Elle est libre car placée sous une licence libre (la licence FDL), ce qui permet à
chacun d’utiliser tout (...)
Source : site de la revue
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Grand N
Biannuel (mai - novembre)
Uniquement par abonnement - 1 an : 29 euros
Public : enseignants du premier degré et du collège, formateur IUFM, chercheurs, étudiants
Site de la revue : www-irem.ujf-grenoble.fr/new2006/revue_n/
Anciens numéros en ligne : cliquez ici
Créée en 1973, la revue Grand N était initialement consacrée à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Elle s'est enrichie en 1990 de l'apport
d'autres disciplines scientifiques : physique, sciences de la vie et de la terre, technologie. Grand N possède des ancrages dans la recherche sur
l'enseignement des mathématiques et des sciences, mais aussi dans la formation des enseignants.
Sa politique éditoriale vise à en faire un outil au service de la formation initiale et continuée des enseignants, en favorisant notamment :
- les comptes-rendus de travaux de recherche en didactique des mathématiques et des sciences ;
- la diffusion d'activités expérimentées dans les classes, accompagnées d'une analyse didactique accessible à tous les enseignants ;
- les échanges et les débats sur : l'apprentissage et l'enseignement des mathématiques et des sciences à l'école, leur articulation avec les contenus
abordés au collège ainsi que la formation des enseignants du premier degré.
Grand N propose en outre dans chaque numéro une rubrique « A signaler » qui contient des informations sur les publications relatives à l'enseignement des mathématiques et des sciences à l'école.
Les auteurs peuvent être des professeurs des écoles (mais aussi des professeurs-stagiaires à l'occasion de mémoires professionnels), des formateurs
de terrain (CP, IEN) ou d'IUFM (enseignants et enseignants chercheurs), des chercheurs, ainsi que des scientifiques s'intéressant aux questions
d'enseignement. La revue est également ouverte au monde francophone.
Source : site de la revue
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Petit x
3 numéro par an
Abonnement 1 an : 32 euros
Public : professeurs de mathématiques, chercheurs, formateurs en IUFM, étudiants
Site de la revue : www-irem.ujf-grenoble.fr/new2006/revue_x/
Anciens numéros en ligne : aucun
La revue Petit x, créée en 1983 par l'IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et
d'activités réalisés dans les classes de l'enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s'intéresse
aussi aux problèmes des transitions entre l'école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l'enseignement post-baccalauréat.
Les articles publiés dans la revue sont nettement orientés par la didactique des mathématiques, mais Petit x n'est pas une revue où l'on expose de façon
détaillée ses théories : on expose les questions à l'origine de la recherche, on montre comment appliquer ses outils théoriques, et ainsi obtenir des résultats
ou d'autres questions intéressant les acteurs de l'enseignement des mathématiques.
Petit x poursuit également des échanges internationaux dans le monde francophone, dans le domaine de la didactique des mathématiques,
avec ses correspondants étrangers notamment, et les membres étrangers de son comité de rédaction. Les jeunes chercheurs francophones y publient des articles en nombre significatif.
Les thèmes de la revue Petit x sont pour l'essentiel les suivants :
- Recherches et réflexions : comptes-rendus de travaux de didactique des mathématiques portant sur des problèmes d'enseignement ou d'apprentissage dans l'enseignement secondaire.
- Expériences : présentation et analyse d'activités ou de séquences d'enseignement effectivement réalisées dans les classes de collège ou de lycée,
accompagnés d'une analyse didactique des expérimentations.
- Outils et documents : présentation d'activités directement exploitables dans les classes, de documents et de commentaires, ou d'aspects historiques de notions mathématiques.
- Formation des enseignants : pratiques et questions de formation, travaux relatifs à la formation des professeurs.
De par sa politique éditoriale et la place laissée aux articles écrits par de jeunes chercheurs, la revue reflète les dernières avancées de la recherche en didactique des mathématiques.
Source : site de la revue
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Hyper Cube
Cette revue n'existe plus.
Public : collégiens
On peut acheter la collection complète : cliquez ici
Ancien numéro en ligne : aucun
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Bulletin Vert de l'APMEP(BV)
Bimensuel
Gratuit ?
Public : professeur de mathématiques
Site de la revue :http://www.apmep.asso.fr/spip.php?rubrique15
Anciens numéros en ligne :http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique=42
Le BV se décline, par an, en six numéros et environ 850 pages. Lieu coopératif, de la maternelle à l'université, de documentation, d’échanges et de formation, fédérateur d’initiatives, le BV est ainsi une référence obligée et une agissante vitrine de l’APMEP.
Sur les six numéros annuels, celui de Juillet-Août est entièrement consacré à des Conférences et ateliers des Journées Nationales APMEP du mois d’octobre précédent. Chacun des cinq autres comporte un éditorial, généralement du Président de l’APMEP sur un sujet brûlant de l’actualité de l’enseignement des maths, puis quatre autres rubriques :
« Dans nos classes », de 4 à 6 articles de pratique enseignante parfois exemplairement « classique », souvent originale ou innovante. Ils s’échelonnent, autant que possible, de l’élémentaire à l’immédiat post-bac.
« Dossier », de 30 à 60 pages, en
plusieurs articles. En commençant par les plus récents, voici les titres
de 20 derniers dossiers : Ruptures et continuité ; Statistiques ;
Contenus, compétences et évaluation ; A la recherche de l’essentiel ;
Statistique inférentielle ; Logarithmes et exponentielles ; Maths, autres
disciplines et modélisation ; Didactique des maths ; Les problèmes ; Rôle
et place des maths dans la formation des jeunes ; Maths-Philo ; Equas dif.
; Maths dans d’autres pays ; le Calcul (sur 2 n°) ; Histoire de
l’enseignement des maths (sur 4 n°) ; Modélisation (sur deux) ; la
Géométrie (sur trois) ; l’Arithmétique (sur 3) ; Maths et informatique ;
Etudier en Europe (sur deux n°).
« Pour chercher et approfondir ».
C’est le pendant de la rubrique 1 avec :
d’une part des textes plus théoriques, - d’autre part des rubriques systématiques
- « Maths et Environnement multimédia »
- « Problèmes », des vrais, à chercher ! , avec un « coup de pouce »
éventuel dans le n° suivant, puis des solutions (multiples !),
- « Exercices de ci, de là », plus faciles…… sans trop !
- Nouvelles brochures en vente à l’APMEP : descriptions précises
- « Matériaux pour une documentation » : de 7 à 10 recensions très
fouillées d’ouvrages « non scolaires » ( Sinon, voir Publimath)
- et « Pour un inventaire », plus rapide !
« Vie de l'association »(s’il y a lieu,
Tribune libre, Courrier des lecteurs) Un équilibre est recherché entre les
parties, prépondérantes,1 et 3. Les enseignants sont chaleureusement
invités à nous proposer leurs expériences, leurs réflexions, surtout pour
la rubrique 1.
Source : site de la revue
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RDM Recherches en Didactique des Mathématiques
Triannuel ()
Uniquement par abonnement - 1 an : 69 euros
Public : chercheurs en didactique, enseignants, responsables de l’éducation
Site de la revue : rdm.penseesauvage.com/-Presentation-de-la-revue-.html
Anciens numéros en ligne : aucun
La revue Recherches en didactique des mathématiques entend rendre compte des recherches fondamentales menées dans le cadre de la Didactique des Mathématiques. Il s’agit d’une revue de recherche qui publie des articles originaux concernant :
- la détermination des faits pertinents de la communication didactique ;
- l’analyse de situations d’enseignement créées par les professeurs ou proposées par l’expérimentateur ;
- l’analyse des conduites et productions des élèves au cours d’un apprentissage ;
- les études, à composantes épistémologiques et psychologiques, des contenus et concepts mathématiques qui sont en rapport avec les caractéristiques des situations où ils fonctionnent et où ils se constituent ;
- la méthodologie de la recherche : observation, questionnaires, enquêtes, etc.
- les débats sur les problématiques, la détermination des objets spécifiques et les théories qui les sous-tendent.
Source : site de la revue
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