ActuCompétences scolaires : pourquoi les élèves français ont perdu un an d'études en vingt ans
Les données internationales documentent une dégradation continue des acquis fondamentaux chez les élèves français, de l'école primaire jusqu'à l'enseignement supérieur. En mathématiques, le recul est particulièrement net : le pourcentage d'élèves de 15 ans ne maîtrisant pas les compétences minimales a augmenté de 8 points en six ans, passant de 21 % en 2018 à 29 % en 2024. Cette tendance remonte plus loin dans le temps. Au primaire, 93 % des élèves de 2017 se situent en dessous du niveau médian atteint en 1987, illustrant un recul…
Lire un résumé →Les données internationales documentent une dégradation continue des acquis fondamentaux chez les élèves français, de l'école primaire jusqu'à l'enseignement supérieur. En mathématiques, le recul est particulièrement net : le pourcentage d'élèves de 15 ans ne maîtrisant pas les compétences minimales a augmenté de 8 points en six ans, passant de 21 % en 2018 à 29 % en 2024.
Cette tendance remonte plus loin dans le temps. Au primaire, 93 % des élèves de 2017 se situent en dessous du niveau médian atteint en 1987, illustrant un recul d'environ une décennie. Le phénomène soulève un paradoxe : jamais la France n'a compté autant de diplômés, tandis que la maîtrise réelle des savoirs fondamentaux s'érode significativement.