Actualités mathématiques

Mo Gawdat, Chief Business Officer de Google [X], théorise le bonheur à travers une formule mathématique présentée dans son livre Solve for Happy. Selon lui, les humains naissent heureux par défaut, mais accumulent des couches de malheur en grandissant. Le problème central : notre cerveau génère 60 à 70 % de pensées négatives quotidiennes, et surtout, nos cerveaux sont affectés par six grandes illusions modernes (pensée, soi, savoir, temps, contrôle, peur) et sept « angles morts » (filtres, suppositions, prévisions, souvenirs, étiquettes, émotions, exagération) qui déforment notre vision de la réalité.

Gawdat identifie cinq vérités ultimes permettant de sortir de ce piège : l'instant, le changement, l'amour, la mort et la création. Il observe aussi que le bonheur varie culturellement : en Occident, on confond bonheur et divertissement consumériste, tandis qu'en Colombie, Inde ou Kenya, les gens se concentrent sur ce qu'ils possèdent plutôt que sur ce qui manque. Son approche place l'équilibre personnel et l'acceptation du contrôle limité au coeur d'une vie paisible et contentement.

En France, le décrochage des femmes dans les carrières scientifiques reste flagrant : elles ne représentent que 28 % des chercheurs, alors qu'au lycée, les classes scientifiques sont équilibrées en termes de genre. Cette disparité interroge les obstacles rencontrés après le baccalauréat.

Pour y remédier, la fondation L'Oréal a lancé le 12 octobre la campagne digitale #NowYouKnow, composée de six vidéos YouTube diffusées sur deux mois. Le format original mise sur la rencontre entre une influenceuse et une scientifique, afin de rendre les carrières scientifiques plus visibles et attrayantes auprès du jeune public.

Selon Thierry Zomahoun, président de l'Institut Africain des Sciences Mathématiques et du Next Einstein Forum, l'Afrique est bien positionnée pour diriger la révolution technologique quantique. Contrairement aux révolutions analogique et numérique qu'elle a manquées, le continent dispose d'avantages décisifs : une population jeune (contrairement aux régions vieillissantes), un talent scientifique disponible, et un engagement politique fort en faveur de cadres juridiques et politiques attractifs pour la recherche.

Zomahoun identifie trois domaines bénéficiaires majeurs : la collaboration internationale en recherche quantique, le renforcement des capacités d'analyse de données (l'Afrique dispose de données massives depuis les années 1960 inutilisées), et la mise en place de régulations adaptées aux enjeux quantiques (cybersécurité, confidentialité bancaire). Il souligne aussi que la contribution africaine à la recherche mondiale, bien que modeste à 1%, a plus que triplé en 12-15 ans—un progrès sans équivalent dans d'autres régions.

Lorsqu'on cherche le chemin le plus court entre deux stations de métro, une approche naïve testant toutes les combinaisons possibles devient rapidement impraticable : avec 30 stations, un supercalculateur mettrait plus de 2 982 siècles. Heureusement, un algorithme bien plus efficace existe : explorer les stations voisines par « couches » de distance croissante. Cette méthode résout le problème en moins d'une milliseconde même pour un réseau d'un million de stations.

Cependant, la situation change radicalement lorsqu'on souhaite visiter plusieurs lieux à différentes stations : il faut alors trouver l'itinéraire le plus court passant par tous ces points. Ce problème, connu sous le nom de problème du voyageur de commerce, n'admet pas d'algorithme efficace garanti. Cette différence entre problèmes « faciles » (classe P) et « difficiles » (classe NP) soulève l'une des grandes questions de l'informatique et des mathématiques : P est-il égal à NP ? Les chercheurs en doutent et travaillent à développer des approches heuristiques pour obtenir de bonnes solutions aux problèmes difficiles.

La France fait face à un paradoxe troublant : elle compte parmi les plus grands producteurs de mathématiciens au monde, mais ses élèves obtiennent des résultats médiocres aux évaluations internationales. L'enquête Timss place les CM1 français derniers d'Europe, tandis qu'en Terminale S, plus d'un tiers des élèves déclarent s'ennuyer en cours.

Face à ce diagnostic alarmant, le ministère de l'Éducation nationale a lancé une réflexion approfondie sur les méthodes d'enseignement françaises, dirigée notamment par le mathématicien Cédric Villani. L'une des pistes envisagées consiste à s'inspirer de la méthode singapourienne, qui place Singapour en tête des classements mondiaux. Les questionnements portent sur les approches pédagogiques, le volume horaire, le niveau d'exigence et plus largement sur la manière de redonner du sens et de l'attrait aux mathématiques.

L'OCDE a lancé sa première évaluation PISA dédiée aux compétences collaboratives en résolution de problèmes, mesurant la capacité des élèves de 15 ans à travailler ensemble de manière productive. Cette étude constitue une première au sein du programme PISA, élargissant son champ d'analyse au-delà des compétences individuelles.

Les résultats révèlent des différences de performance selon le genre : les filles ont obtenu de meilleurs résultats que les garçons dans cet exercice collaboratif. De plus, l'évaluation met en évidence une corrélation positive : les élèves disposant de compétences solides en compréhension de l'écrit ou en mathématiques réussissent généralement mieux en résolution collaborative de problèmes, soulignant l'importance des apprentissages fondamentaux dans la performance en équipe.

La tablette d'argile Plimpton 322, conservée à l'université Columbia, daterait de 2000-1600 av. J.-C. et provient de la période paléo-babylonienne en Mésopotamie. Selon une étude publiée en août par les chercheurs australiens Daniel Mansfield et Norman Wildberger, elle pourrait constituer la plus ancienne table trigonométrique au monde.

Cette découverte remettrait en question l'histoire traditionnelle de la trigonométrie, attribuée généralement au grec Hipparque. Si cette interprétation de la tablette s'avère exacte, les Mésopotamiens auraient développé un outil de calcul trigonométrique puissant environ 1500 ans avant le mathématicien grec, repoussant ainsi considérablement les origines de cette discipline mathématique.

Le mathématicien et député Cédric Villani a compilé ses conférences en un coffret vidéo de huit heures explorant les mathématiques. Loin du ton académique traditionnel, il anime ses exposés avec l'énergie et le rythme d'une performance de stand-up, rendant les concepts accessibles et agréables à suivre.

Chaque chapitre peut être consulté indépendamment, permettant au spectateur de progresser à son rythme. La qualité de production élevée, combinée à la clarté pédagogique et l'approche ludique du conférencier, en fait un produit grand public qui démystifie les mathématiques sans en réduire la substance.

Luciene Picasso Nicolau Corrêa, directrice du collège Lupe Picasso à Santos (Brésil), se souvient de Neymar comme d'un élève enjoué et intelligent, admis à 14 ans grâce à une bourse destinée aux sportifs. L'établissement avait aménagé un système de cours en soirée pour permettre au jeune footballeur du Santos FC de concilier sa scolarité avec ses entraînements intensifs.

Selon son témoignage, Neymar était un élève régulier aux bons résultats, notamment en mathématiques. Cependant, sa passion dominante restait clairement le football : au moment de la récréation, il préférait jouer sur le terrain de futsal plutôt que de manger. La directrice souligne qu'elle a veillé à préserver un équilibre entre sa vie scolaire et son engagement sportif, permettant au jeune homme de rester un élève « normal » apprécié de tous ses camarades et enseignants.