Actualités mathématiques

François Morellet (1926) occupe une place singulière dans l'art abstrait et l'art concret du XXe siècle : ses compositions conjuguent la rigueur mathématique et géométrique avec une dimension humoristique qui les distingue des mouvements auxquels elles appartiennent (abstraction, art optique, art cinétique).

Cette exposition réunissant 24 pièces de la donation Henri Chotteau et de la collection du musée Smak à Gand illustre comment Morellet « contrarie » volontairement la géométrie rigoureuse : par des mises de biais, des superpositions de lignes, des variations d'épaisseur, des interventions aléatoires. Ses trames simples ou saturées, ses diagonales, ses tableaux en transparence, ses carrés en répartition aléatoire composent un corpus où la cohérence égale la variété, développé sur près de 65 ans à partir de 1959.

MathChat est une application collaborative gratuite conçue pour rendre les mathématiques plus accessibles et engageantes. Elle permet aux utilisateurs de résoudre des problèmes mathématiques à plusieurs, en se connectant à l'app, en choisissant un exercice et en invitant d'autres personnes à y participer par email. L'interface fonctionne comme un tableau blanc partagé, offrant un clavier spécialisé facilitant l'accès au langage mathématique (fractions, exposants, racines carrées, etc.).

L'application s'adresse aux lycéens, leurs professeurs et à toute personne souhaitant progresser en mathématiques. Elle intègre un système d'aide et de vérification des résultats pour guider les utilisateurs. Les enseignants peuvent créer des classes virtuelles et faire participer tous leurs élèves simultanément. MathChat couvre un large panel de contenus : opérations élémentaires, fractions, équations linéaires et d'équilibre, proportions, polynômes, fonctions rationnelles et trigonométrie.

Le document transmis ne contient aucun article sur Mattecentrum ou sur les mathématiques. Il s'agit d'une agrégation de titres et d'accroches issus d'un média économique généraliste, couvrant des sujets tels que la French Tech, le commerce de franchise, les reconversions professionnelles, les défaillances d'entreprises et les stratégies commerciales numériques. Aucune information mathématique, pédagogique ou liée à l'apprentissage des mathématiques n'est présente dans le texte.

Le texte transmis ne permet pas de produire un résumé. Il s'agit exclusivement du code HTML/navigation du site L'Express (en-têtes, menus, sections « Économie », articles connexes, bannières publicitaires), sans aucun contenu éditorial relatif à la start-up Numalis ou à ses activités de correction d'erreurs de calcul. L'article complet n'a pas été fourni.

En 2014, Nicolas Sarkozy, candidat à la présidence de l'UMP, a déclaré vouloir supprimer 30% des postes d'enseignants lors d'un meeting à Toulouse. Cette proposition a suscité une analyse critique portant sur sa validité mathématique et statistique.

L'article met en évidence un « gros dérapage sur les chiffres » masqué derrière cette annonce choc, suggérant que le calcul ou l'argumentation numérique sous-jacente à cette proposition ne tient pas la route. Le titre souligne l'écart entre une affirmation politique spectaculaire et la réalité des données mobilisées pour la justifier.

Le documentaire « Comment j'ai détesté les maths » d'Olivier Peyon sort en édition DVD de qualité. Le film s'adresse à tous les publics, au-delà des seuls lycéens, en montrant la variété des domaines mathématiques : enseignement, recherche, finance. Il pose la question centrale : pourquoi les mathématiques souffrent-elles d'une telle désaffection au moment où elles structurent des géants comme Apple, Google et Goldman Sachs ?

Le documentaire en trois volets s'efforce de communiquer la passion des mathématiciens et de montrer qu'une discipline souvent perçue comme austère et élitiste peut se révéler attrayante et dynamique. Parmi les intervenants figure Cédric Villani, lauréat de la médaille Fields 2010.

L'édition DVD comprend de nombreux suppléments : deux documentaires additionnels (l'un sur Villani avant la remise de sa médaille, l'autre sur l'enseignant François Sauvageot), une master class de 40 minutes, des reportages thématiques et des interviews de mathématiciens. La qualité technique de l'édition est soignée (format 2.35, pistes audio Dolby, sous-titres français et anglais).

Le texte transmis est un aperçu de page bloquée par un paywall (abonnement requis). Seul le titre « Les mathématiques au service de son art » et une phrase introductive (« Depuis des siècles, les artistes utilisent les propriétés des mathématiques pour créer des images. C'est le cas de Pierre Collenot, qui vient exposer au château des Izards... ») sont visibles. Le contenu mathématique et artistique réel de l'article demeure inaccessible. Sans l'article complet, aucune analyse fiable du contenu, des enjeux et de la portée n'est possible.

Matt Groening et les scénaristes des Simpson, tous diplômés en mathématiques ou informatique d'universités prestigieuses, ont délibérément intégré des références mathématiques tout au long de la série depuis 1989. Selon le journaliste scientifique Simon Singh, auteur du livre « The Simpsons and Their Mathematical Secrets », c'est le personnage de Lisa Simpson qui incarne cette mission de vulgarisation : elle représente la jeune fille rationnelle et passionnée de sciences, refusant les stéréotypes de genre.

Lisa s'impose comme un modèle pour les jeunes filles hésitant à poursuivre des études scientifiques. Des épisodes comme « Échec et math pour les filles », où elle se travestit en garçon pour accéder à une école de mathématiques, illustrent explicitement la lutte contre les préjugés genrés dans l'orientation scolaire. Al Jean, scénariste des premières saisons, confirme cet engagement : en tant que père, il a voulu être un « avocat des filles qui se lancent et prospèrent dans les sciences physiques ».