Enseignement

Les élèves de terminale de la voie technologique (STL) passent ce mardi 16 juin 2026 l'épreuve commune de physique-chimie et mathématiques, à partir de 8h. Cette épreuve revêt un coefficient important dans le baccalauréat technologique.

Sud Ouest propose un suivi en direct : les sujets seront publiés dès leur diffusion officielle, et les corrigés complets seront accessibles à partir de 11h, permettant aux candidats et à leurs familles de consulter rapidement les réponses attendues.

Les résultats nationaux des tests de positionnement de seconde à la rentrée 2025 montrent une dégradation en français dans la voie générale et technologique, ramenant les performances au niveau de 2019. En mathématiques, les résultats de cette même voie se maintiennent par rapport à 2024. La seconde professionnelle enregistre des baisses plus préoccupantes : le français est en déclin depuis 2021, et les mathématiques reculent par rapport à l'année précédente.

Les inégalités de genre persistent : les filles surpassent les garçons en français toutes voies confondues, tandis que l'inverse prévaut en mathématiques. Le secteur privé sous contrat conserve un avantage sur le secteur public. Les écarts territoriaux se creusent davantage en français (augmentation de 2 points) entre lycées favorisés et défavorisés, alors qu'en mathématiques ils demeurent stables.

Mardi 16 juin 2026, plus de 168 000 élèves de terminale générale ont composé l'épreuve de mathématiques spécialité du baccalauréat, représentant 45 % des candidats. Cette épreuve d'une durée de 4 heures (8h-12h) comportait quatre exercices indépendants notés entre 4 et 6 points chacun, couvrant un large spectre des notions de terminale : probabilités conditionnelles, variables aléatoires, géométrie dans l'espace, dénombrement, équations différentielles, suites, fonctions logarithmiques et calcul intégral.

Selon les observations pédagogiques recueillies, le sujet présentait une difficulté moyenne, classique et sans piège majeur, mais sa longueur constituait sa principale difficulté. Les deux premiers exercices étaient jugés classiques, le troisième assez long et de complexité intermédiaire, tandis que le dernier opposait une partie A perturbante à une partie B plus accessible. Cette épreuve compte pour un coefficient 16, l'un des plus élevés du baccalauréat.

Selon Mélanie Guenais, mathématicienne et fondatrice du collectif Maths & Sciences, la réforme du lycée de 2019 constitue un tournant majeur pour l'égalité des genres dans les parcours scientifiques. Alors que la présence des filles progressait régulièrement depuis plusieurs décennies, la réforme a provoqué une « rupture totalement inédite » : en 2024, seulement 50 % des filles suivent les mathématiques en terminale (contre plus de 80 % en 2019), et moins de 40 % s'engagent dans un parcours scientifique complet.

Cette chute résulte directement de l'architecture de la réforme. La suppression du cours de mathématiques destiné aux élèves de série ES (majoritairement féminins) les prive d'un enseignement adapté. L'interdiction de la troisième spécialité en terminale empêche aussi la polyvalence scientifique indispensable pour les filières de santé et biologie, contraignant les filles à abandonner les maths pour conserver les SVT et la physique.

Il faut noter que les filles ne réussissent pas moins bien en mathématiques : elles obtiennent même des notes plus élevées au brevet et dans les sélections d'études supérieures. Le recul observé relève d'un problème d'orientation et d'accessibilité aux parcours, non de compétences. Guenais appelle à réintégrer pleinement les mathématiques et les sciences dans le tronc commun obligatoire.

Face au défi d'enseigner les mathématiques de manière engageante, certains professeurs déploient des approches créatives qui transforment la matière en expérience ludique. Antoine Carrier, professeur-rappeur, a développé les « rapématiques » en transformant les notions mathématiques en clips musicaux : ses vidéos cumulent plus de 400 000 vues et permettent aux élèves d'apprendre le calcul littéral et les suites arithmétiques en chantant. Ulrich Mama, connu sous le pseudonyme « Prof de la Calle », adapte quant à lui les énoncés aux références culturelles des jeunes (pyramide du Louvre pour le calcul de volumes) et a quitté son poste de data ingénieur pour se consacrer pleinement à cette approche, combinant contenus en ligne et cours particuliers.

Ces méthodes montrent des résultats concrets : les élèves interrogés rapportent une amélioration de leurs notes et une meilleure compréhension grâce à l'atmosphère ludique créée. L'Éducation nationale valide cette approche, reconnaissant que le recours aux codes et passions des jeunes favorise leur réceptivité. Malgré ces initiatives innovantes, les défis demeurent importants : selon un classement international, les collégiens français se classent 23e sur 85 pays en mathématiques.

L'épreuve anticipée de mathématiques du baccalauréat général 2026 (pour les candidats ayant choisi l'enseignement de spécialité) se compose de deux parties. La première, notée sur 6 points, est un questionnaire à choix multiples testant les automatismes : calcul de probabilités, opérations sur fractions, reconnaissance graphique de droites, développement d'identités remarquables, taux d'évolution et probabilités conditionnelles.

La seconde partie, notée sur 14 points, regroupe trois exercices d'application. Le premier étudie un plan de végétalisation avec deux modèles de croissance d'arbre utilisant suites arithmétiques, suites géométriques et langage Python. Le second mobilise la géométrie analytique (vecteurs, produit scalaire, distances, angles). Le troisième analyse une fonction rationnelle : détermination d'image, nombre dérivé, équation de tangente, tableau de variations et tangentes parallèles.

Les résultats 2025 des évaluations Repères en mathématiques à l'école élémentaire révèlent une performance globalement stable par rapport aux années précédentes, sauf au CM1 où une hausse est observée entre 2023 et 2025. L'écriture des nombres entiers reste le domaine le mieux maîtrisé à tous les niveaux, tandis que la résolution de problèmes du CP au CE2 et les automatismes de calcul en CM1-CM2 constituent les points faibles identifiés.

Les écarts de performance selon le contexte socio-éducatif se creusent légèrement : les élèves scolarisés en éducation prioritaire accusent un retard particulièrement marqué en résolution de problèmes, et les écarts se sont légèrement accentués entre 2024 et 2025 pour quatre des six compétences en CM2. Par ailleurs, les disparités filles-garçons apparaissent à partir du CE1, avec des garçons globalement plus performants, sauf sur le calcul mental et certains exercices géométriques. À niveau social équivalent, les élèves des zones rurales réussissent mieux la résolution de problèmes que ceux des autres communes.

À partir de 2026, une nouveauté importante marque le calendrier du baccalauréat : l'épreuve anticipée de mathématiques devient obligatoire pour tous les élèves de première en filière générale et technologique, indépendamment de leur choix de spécialité.

Les candidats scolarisés dans les établissements français d'Amérique du Nord ont été les premiers à passer cette épreuve le 1er juin. Les élèves en France métropolitaine passeront leur épreuve le 12 juin. Les sujets d'Amérique du Nord sont mis à disposition comme matériel d'entraînement pour préparer le jour J.

La session 2026 du bac est marquée d'une grande nouveauté avec la mise en place de la nouvelle épreuve anticipée de mathématiques, juste après le bac de français. Les élèves scolarisés en Amérique du Nord sont les premiers à étrenner cette nouveauté. L'évaluation, qui dure 2 heures et a un coefficient de 2, se distingue par l'interdiction de l'usage de la calculatrice. Une interdiction qui montre l'importance de la maîtrise des fondamentaux et du calcul mental. Deux sujets sont proposés : l'un pour ceux ayant choisi la spécialité mathématiques, et un sujet pour les autres. Pour rappel la spé maths est l'une des plus choisies par les élèves en Terminale.