Compétences scolaires : pourquoi les élèves français ont perdu un an d'études en vingt ans
Les enquêtes internationales montrent un déclin durable des compétences mathématiques des élèves français depuis deux décennies : 29 % des adolescents de 15 ans ne maîtrisent pas le niveau minimal en 2024, contre 21 % en 2018. Cette baisse contraste avec une hausse du nombre de diplômés.
Lire un résumé →Les données internationales documentent une dégradation continue des acquis fondamentaux chez les élèves français, de l'école primaire jusqu'à l'enseignement supérieur. En mathématiques, le recul est particulièrement net : le pourcentage d'élèves de 15 ans ne maîtrisant pas les compétences minimales a augmenté de 8 points en six ans, passant de 21 % en 2018 à 29 % en 2024.
Cette tendance remonte plus loin dans le temps. Au primaire, 93 % des élèves de 2017 se situent en dessous du niveau médian atteint en 1987, illustrant un recul d'environ une décennie. Le phénomène soulève un paradoxe : jamais la France n'a compté autant de diplômés, tandis que la maîtrise réelle des savoirs fondamentaux s'érode significativement.
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