Passe-science propose une vidéo explorant une énigme classique des mathématiques fondamentales mettant en scène des mathématiciens, des boîtes et un défi aux résultats paradoxaux. La vidéo s'appuie notamment sur l'analyse du mathématicien David Madore sur le sujet et fait référence à d'autres ressources vidéo traitant de cette même…
Jeremy Quastel, Professeur au département de mathématiques de l'Université de Toronto, s'est vu décerner le Prix Paul Lévy lors du 9e congrès européen de mathématiques qui se tient à Séville du 15 au 19 juillet. Créé conjointement par la Société mathématique européenne, l'École polytechnique, la Fondation de l'École polytechnique et la…
Lire un résumé →Jeremy Quastel, professeur au département de mathématiques de l'Université de Toronto depuis 1998, s'est vu décerner le Prix Paul Lévy lors du 9e congrès européen de mathématiques à Séville (15-19 juillet). Ce nouveau prix international, créé en 2024 par la Société mathématique européenne, l'École polytechnique et soutenu par BNP Paribas, honore les contributions exceptionnelles en théorie des probabilités et ses applications.
Quastel est reconnu pour ses travaux fondamentaux sur le comportement à grande échelle des systèmes de particules en interaction et des équations aux dérivées partielles stochastiques. Ses principales avancées incluent les premières solutions exactes de l'équation KPZ, la distribution des polymères et la solution générale du modèle TASEP, établissant le point fixe de la classe d'universalité éponyme. Ses recherches s'ancrent dans une double pertinence mathématique et physique.
Le Prix Paul Lévy, remis tous les deux ans, s'inscrit dans la tradition du mathématicien français Paul Lévy (1886-1971), professeur à Polytechnique qui a fondé la théorie moderne des probabilités. Quastel, membres de la Société royale du Canada (2016) et de la Royal Society (2021), avait précédemment reçu le Prix CRM-Fields-PIMS (2018).
La lettre que nous présentons de Pia Nalli au mathématicien Tullio Levi-Civita est la deuxième des vingt-et-une qu'elle lui adresse entre 1924 et 1938.
Lire un résumé →Rossana Tazzioli publie une étude historique consacrée au parcours d'une mathématicienne sicilienne durant la première moitié du XXe siècle. Cet article, paru dans *Images des mathématiques* (volume 2, 2024), mêle biographie et histoire des mathématiques pour éclairer les contributions et le contexte de vie d'une figure féminine des sciences exactes en Sicile.
L'article s'inscrit dans une démarche de redécouverte des trajectoires scientifiques féminines, mettant en lumière comment les mathématiciennes ont navigué les obstacles institutionnels et sociaux de cette époque. En retraçant le parcours personnel et professionnel de cette femme scientifique, l'étude enrichit notre compréhension de l'histoire des mathématiques et de la place des femmes dans la recherche.
Une vidéo ludique qui explore la notion de « plus grand nombre » en mathématiques, des nombres d'Archimède au nombre de Rayo, en passant par le googol, les flèches de Knuth et le célèbre nombre de Graham.
Le discours public met aujourd'hui l'accent sur la promotion des femmes dans les métiers scientifiques et techniques. Favoriser leur accès à ces voies prestigieuses est présenté comme un enjeu majeur, pour l'économie du pays comme pour l'égalité entre les femmes et les hommes. Dans ce contexte, les effets de la réforme du lycée instaurée…
Lire un résumé →La réforme du lycée de 2019, qui a remplacé les séries générales par un système de spécialités modulaires, a provoqué une effondrement sans précédent des effectifs en formation scientifique. Alors que le baccalauréat « sciences » (cursus incluant au minimum 12 h hebdomadaires de sciences et 5h30 de mathématiques) représentait environ 50 % des bacs généraux entre 1962 et 2020, sa part est tombée à 27 % en 2022 — un retour aux niveaux de 1988, malgré une augmentation du nombre total de bacheliers.
Cette baisse affecte inégalement les filles et les garçons. Entre 1986 et 2020, les inégalités de genre s'étaient progressivement réduites, avec une augmentation régulière de la proportion de bachelières scientifiques. Depuis 2019, ce mouvement s'est inversé : les effectifs scientifiques ont chuté de 60 % chez les filles et de 30 % chez les garçons. Les inégalités d'accès aux sciences entre femmes et hommes se sont ainsi nettement aggravées, contredisant les objectifs affichés de promotion des femmes dans les carrières scientifiques et techniques.
Élise Goujard explique les contributions majeures de Maryam Mirzakhani, première femme médaillée Fields en 2014, en particulier son travail révolutionnaire sur le dénombrement des géodésiques sur les surfaces hyperboliques.
Lancé par l'Union mathématique africaine, le prix Gaston-Mandata-N'Guérékata sera décernée tous les deux ans à des chercheurs africains installés sur le continent ou ailleurs dans le monde. Ce prix, doté de 3 000 dollars, vise à faire connaître leurs travaux.
Lire un résumé →Lancé par l'Union mathématique africaine, le prix Gaston-Mandata-N'Guérékata sera décernée tous les deux ans à des chercheurs africains installés sur le continent ou ailleurs dans le monde. Ce prix, doté de 3 000 dollars, vise à faire connaître leurs travaux. Entretien avec le mathématicien camerounais Abdon Atangana, l'un des dirigeants de l'Union mathématique africaine. Publié le : 21/02/2024 - 23:43 4 min Temps de lecture Professeur de mathématiques camerounais, Abdon Atangana est l'un des meilleurs mathématiciens au monde d'après plusieurs classements. Il revient sur les raisons qui ont motivé la création du prix d'excellence Gaston-Mandata-N'Guérékata, qui sera remis pour la première fois cette année.
Comment diviser une courbe fermée en deux arcs de longueur égale ? Cet article explore ce problème classique de géométrie, en montrant comment le résoudre géométriquement, prolongeant des questions classiques sur le partage équitable des figures du plan.
Lire un résumé →Partager équitablement une figure géométrique est une question naturelle en géométrie euclidienne. Après avoir abordé le partage d'un polygone (triangle, quadrilatère) par une droite en deux régions de même aire à la règle et au compas, l'article s'intéresse à une variante : comment diviser une courbe fermée du plan en deux courbes de longueur identique ?
Ce problème revient à chercher les points d'une courbe qui la divisent en deux arcs isométriques. L'article propose une réflexion géométrique sur cette question de partage équitable, en montrant comment construire ou caractériser ces points de division, élargissant ainsi le champ des problèmes classiques d'équipartition en géométrie.
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