Comprendre l'écart de niveau en mathématiques entre filles et garçons - Institut national d'études démographiques | INED

L'enquête ELFE (Étude longitudinale française depuis l'enfance), qui suit 18 000 enfants nés en 2011, a analysé les performances mathématiques de plus de 12 000 élèves âgés de 4 à 7 ans. Les résultats montrent que l'écart de genre en mathématiques, bien que largement documenté dans les filières scientifiques supérieures, ne préexiste pas à l'entrée à l'école : à 4-5 ans, les filles affichent même un léger avantage.

Le tournant intervient entre la moyenne section de maternelle et le cours préparatoire. À 6-7 ans, un net avantage pour les garçons émerge en mathématiques. Les chercheurs soulignent que cet écart est spécifique aux mathématiques et n'apparaît pas dans les compétences langagières, où les filles conservent leur supériorité.

Ces résultats contredisent l'hypothèse d'une origine purement innée et pointent vers des facteurs sociétaux entre 5 et 6 ans. Les auteurs insistent sur l'importance de comprendre cette émergence pour lutter contre la sous-représentation durable des femmes dans les domaines scientifiques et technologiques.