Les résultats 2025 des évaluations Repères à l'école élémentaire en mathématiques

Les résultats 2025 des évaluations Repères en mathématiques à l'école élémentaire révèlent une performance globalement stable par rapport aux années précédentes, sauf au CM1 où une hausse est observée entre 2023 et 2025. L'écriture des nombres entiers reste le domaine le mieux maîtrisé à tous les niveaux, tandis que la résolution de problèmes du CP au CE2 et les automatismes de calcul en CM1-CM2 constituent les points faibles identifiés.

Les écarts de performance selon le contexte socio-éducatif se creusent légèrement : les élèves scolarisés en éducation prioritaire accusent un retard particulièrement marqué en résolution de problèmes, et les écarts se sont légèrement accentués entre 2024 et 2025 pour quatre des six compétences en CM2. Par ailleurs, les disparités filles-garçons apparaissent à partir du CE1, avec des garçons globalement plus performants, sauf sur le calcul mental et certains exercices géométriques. À niveau social équivalent, les élèves des zones rurales réussissent mieux la résolution de problèmes que ceux des autres communes.