Les jeux vidéo nuisent-ils à la réussite scolaire ?

L'Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a analysé les données de l'enquête PISA 2012 portant sur plus de 510 000 jeunes de 15 ans dans 65 pays et territoires. Les résultats montrent qu'une fréquence modérée de jeux vidéo (de une fois par mois à presque quotidienne) est associée à de meilleurs résultats scolaires en mathématiques, sciences, compréhension de l'écrit et résolution de problèmes que l'absence totale de jeu ou l'usage quotidien intensif. Les jeux vidéo favoriseraient notamment l'acquisition de compétences spatiales, d'orientation géographique et de résolution de problèmes.

Cependant, l'étude souligne une distinction cruciale : les jeux en mode multijoueur en réseau sont associés à des performances plus faibles, quelle que soit la fréquence. Par ailleurs, les garçons jouent davantage et plus souvent en réseau, ce qui pourrait les désavantager scolairement comparé aux filles. L'OCDE note que les filles pourraient gagner en confiance en jouant davantage.

Un usage excessif présente des risques : manque de concentration, troubles du sommeil, réduction du temps consacré aux devoirs et aux activités physiques. L'OCDE relève aussi des associations entre la dépendance aux jeux vidéo et des troubles psychosociaux (anxiété, problèmes de santé mentale) ainsi qu'une augmentation de l'obésité.