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AVEC LES RESUMÉS TITRES SEULS   TOUS LES ARTICLES DERNIER ARTICLE
  • Maths en vie d’avant à Singapour Pierre Carrée
    Jonathan Tan, photographe, est le créateur du projet photo Lepak Downstairs (Lepak signifie « traîner » en malais) : le but est de photographier les lieux de rencontre du quartier pour les fixer. A Singapour, une vaste politique de rénovation fait actuellement disparaître des lieux qui touchaient Jonathan Tan. Il leur rend donc hommage et en préserve une image. Prendre ces photos et les partager en ligne, je suppose que c’est une façon de vraiment attirer l&r...
    10 heures
  • Nos enfants ne sont pas parfaits, quel que soit leur QI (et nous non plus) Pierre Carrée
    Charlotte Parzyjagla est psychothérapeute spécialisée dans le haut potentiel. Elle a publié deux ouvrages sur ce thème. Elle publie un article sur le site L’école de la neurodiversité, que j’ai trouvé très intéressant. Charlotte Parzyjagla fait le constat suivant : de plus en plus de personnes pensent être HP, ou que leur enfant est HP. C’est un constat que nous, enseignants, faisons aussi au quotidien : la « parade » la plus répandue actuel...
    11 heures
  • Regards de géomètre normands : bravo !!! Pierre Carrée
    Cette semaine est exposée la première de Regards de Géomètres en Normandie, à l’Université des Sciences de Rouen, à Saint-Etienne du Rouvray. Voilà un magnifique travail, réalisé par quatre classes, porté par leurs enseignants, les intervenants et organisateurs de Regards de Géomètre, et tout particulièrement Nadine Amosse, qui a porté tout le projet académique ! Pour ma part, j’étais référente avec Nadine au départ, mais je n’ai pas réussi à teni...
    15 heures
  • L’éducation bling-bling Pierre Carrée
    Guillaume Caron, Cyril Lascassies et Laurent Reynaud, membres des Cahiers Pédagogiques, ont écrit un texte en ligne sur le (nouveau) site des Cahiers : Les trois collègues partent d’un constat : entre les « journées de », « les semaines de », les « priorités » fugaces et multiples, on perd en efficacité. Non pas que les causes à défendre soient annexes ou non légitimes ! Mais à force de n’être que dan...
    16 heures
  • Le zoo des symétries Pierre Carrée
    Sonia Marichal a enrichi son zoo d’animaux symétriques, et c’est vraiment un très beau travail, et extra de le partager. Ce gros gros boulot est accessible sur son site (AlgoRythmes, mathématiques vivantes), mais aussi à partir de Twitter. Sonia partage aussi les fichiers GeoGebra, sur son site. Il y a des moitiés d’animaux, à compléter selon qu’on préfère compléter la moitié de gauche ou celle de droite, plutôt pour le cycle 3 de l’école, et des ve...
    17 heures
  • J’ai du Pythou en retard ! Pierre Carrée
    Horreur, je me suis laissée déborder par l’affluence des démos de Pythou. Alors rattrapons le retard en nous rendant sur Mathix, le site d’Arnaud Dudu : J’ai raté la démonstration de Sébastien Peronno du site Joliesmaths.fr, pour commencer. La bonne nouvelle, c’est que je ne connaissais pas son site, ce qui me fait de chouettes ressources à découvrir ! J’en reparlerai bientôt… En attendant, avec Sébastien, direction fablab pour manipuler pour dé...
    1 jour
  • Thalès comme une fleur Pierre Carrée
    J’avais une angoisse : allais-je avoir le temps de faire comprendre l’égalité de Thalès à mes élèves de quatrième ? Mon pari, c’était d’attendre la toute fin de l’année, une fois vus les réactivations sur les angles (correspondants), les triangles semblables, les agrandissements-réductions, les égalités de fractions et le produit en croix. Je m’étais dit : cocotte, si tu as bien travaillé, ça doit couler de source. La semaine dernière, nous...
    1 jour
  • Un nombre, il peut faire autrement qu’être relatif ? Pierre Carrée
    Dans la catégorie question intéressante, en voilà une pas mal, posée aujourd’hui par un élève de quatrième. Je venais de dire : attention à l’ordre dans les négatifs, il est inversé. Par exemple, -4< -3 alors que 4 > 3. J’en profite : comment appelle-t-on ces nombres au fait ? Un élève me répond : un entier relatif, il est positif ou négatif. Et là, un autre élève lève la main et me dit : « mais madame, pourquoi on précise relatif finalement ...
    2 jours
  • Graduer Pierre Carrée
    L’inconvénient de la chaleur, c’est qu’on dort mal. L’avantage, c’est que ça donne du temps pour réfléchir (enfin bon, faudrait pas que ça dure trop, car sinon je vais moins bien réfléchir d’ici peu). En tout cas, cette nuit, j’ai réfléchi à quelques productions des CP hier sur la réalisation du plan. Je vous rappelle le nôtre, de plan, à Marion et moi : Etape 1 : on se déplace dans un parcours en vraie grandeur, en vélo/trottinette, av...
    3 jours
  • Albert en CP, le retour Pierre Carrée
    Aaaaaah, Albert ! Une séance facile à déployer, qui permet aux élèves de définir le rectangle, et d’approcher l’angle droit avec notre belle machine à angles droits ou à coins qui piquent, selon les préférences des enseignants. Malgré la chaleur, les enfants ont bien travaillé ! La semaine prochaine, on continue avec l’équerre (sans hypoténuse évidemment) et Mondrian. Site du blog - Intégralité de l'article...
    3 jours
  • Bon plan Pierre Carrée
    Ce matin, suite de notre séquence tut-tut : il s’agissait de passer d’un plan de notre parcours matérialisé avec des objets à un plan « vraiment papier », et à l’échelle s’il vous plaît. D’abord, Marion Michel, ma collègue de CP à Maromme, a réactivé ce que nous avions étudié la dernière fois. Les élèves ont reparlé de chaque étape. Ils ont vraiment insisté sur la fait qu’ils avaient « mesuré les lign...
    3 jours
  • 6e : je vois le bout! Pierre Carrée
    Ce matin, nous en avons terminé avec le fabuleux nombre pi et ses utilisations circulaires. Il me reste une seule leçon, que nous avons introduite depuis un moment déjà : les priorités de calcul. Ca me fait du bien de terminer dans les temps! Mais j’espère qu’il en sera de même dans les autres niveaux… Site du blog - Intégralité de l'article...
    4 jours
  • Au menu Pierre Carrée
    Aujourd’hui, c’est lundi! Et le lundi, je vais à l’école. Alors je pourrai vous parler : De l’aire du disque avec Archimède en 6e,De la suite de TutTut avec le passage au plan dessiné en CP,D’un petit passage en circo pour le déjeuner et m’apportera sans doute quelques découvertes,Du retour d’Albert, qui croit toujours détester les livres, en CP encore,Je finirai par un conseil de classe, mais malheureusement vu ce qu’est devenu cet exercice désincarné, pas sûr qu’...
    4 jours
  • Lovecraft le non-euclidien Pierre Carrée
    En dînant un soir de la semaine, mon mari a fait référence à Lovecraft et les maths. Or, j’ignorais cet intérêt de Lovecraft. Je ne suis pas fan de sa littérature : je préfère les petites fleurs à Cthulhu. Alors j’ai un peu cherché, et j’au trouvé un article intitulé L’image chez Lovecraft, de Julien Schuh. Julien Schuh, dans son article, se donne pour but de proposer des hypothèses « sur la manière dont l’image fonctionne dans la fiction lovecr...
    4 jours
  • handicaps, souvent invisibles Pierre Carrée
    Remarquée par une collègue, voici une affiche de Hoptoys qui va rejoindre mon espace « tous ensemble ! » dans la classe : le conseils « rester naturel, simple et ouvert au dialogue » me plaît… Site du blog - Intégralité de l'article...
    4 jours
  • Ouuuuuuuf Pierre Carrée
    Un samedi à Paris, aux Cahiers Péda… Premier rendez-vous en présentiel depuis… Depuis… Je ne sais plus. Mais que ça fait du bien !!! J’en ai ramené l’estimomètre, de Gregory Delboé, membre du comité de rédaction des Cahiers. Je vais le mettre en oeuvre en classe dès la rentrée de septembre. C’est un outil simple (c’est pour ça que c’est génial) qui permet de développer chez les élèves la confiance en eux, l’estimation de leurs...
    5 jours
  • Petite démo pour des 5e Pierre Carrée
    Ce matin, je suis dans le train pour aller en vrai (wouhouuuuu) au comité de rédaction des cahiers pédagogiques. J’en profite pour terminer ma deuxième lecture du l’ouvrage Enseigner la géométrie élémentaire, de Mathé, Perrin-Glorian et Barrier, dont je dois faire une recension (pour les Cahiers, justement). La première lecture était rapide, pour comprendre les objectifs du livre, son plan et son style. La deuxième est approfondie et j’en profite pour résoudre les exemples pro...
    6 jours
  • Institutionnalisation du calcul littéral en 5e Pierre Carrée
    Cette semaine, nous avons institutionnalisé le calcul littéral dans mes deux classes de 5e. J’aurais voulu le faire plus tôt, mais avec les fermetures d’établissement et de classes, ça a été compliqué. J’étais anxieuse : je tisse avec soin le calcul littéral depuis octobre, mais suspense, les élèves seraient-ils mûrs ? Vu ce qui nous reste devant nous, il valait mieux… Mais mes deux classes m’ont apporté une belle récompense : non seulement ils ont é...
    6 jours
  • Bagarres Pierre Carrée
    Aujourd’hui, séance prévue en mode warrior avec mes élèves de 4e, dont une partie est vraiment très désagréable et toujours sur le fil du point de vue attitude et insolence. Il s’agissait d’une introduction au théorème de Thalès, sur Geogebra, puis une autre sur l’antiparallélogramme. Pendant la séance, Laura (AED en prépro dans ma classe) est frappée par des remarques qu’elle entend : « C’est nul », « Ca s...
    7 jours
  • Le club maths (de l’année prochaine) en fôôôôlie ! Pierre Carrée
    Aujourd’hui, c’était une très grosse journée, et je n’ai pas arrêtée. Je finis un peu sur les rotules. Mais bon, un bon gros dodo et ça va repartir. Et puis j’ai reçu mes commandes, achetées par le FSE de mon établissement… Rholala c’est Noël en juin, ce que je suis contente !!!!!!!! Ca a commencé comme ça : Et puis la deuxième commande est arrivée aussi… Et voilà, tadaaaaaa : Il me reste une tâche ô combien fondamental...
    7 jours
  • Maths dehors Pierre Carrée
    Aujourd’hui, j’ai participé au webinaire intitulé Maths dehors par ClasseDehors. C’était l’occasion d’échanger avec les collègues présents et d’écouter les autres intervenants, Christophe Gilger (co-concepteur M@ths en vie, CHamonix), Michaella Alarcon (enseignante – St Bonnet du Gard), Sandrine Chabeaudie (enseignante en CE2 – La Crèche). Christophe Gilger a entamé le webinaire avec la présentation de sorties mathématiques dans le cadre ...
    8 jours
  • Mathématiques aux multiples facettes Pierre Carrée
    Grosse journée, aujourd’hui : mes deux dernières heures de la matinée sont banalisées pour que nous fêtions la participation de vingt de nos élèves de 4e aux Olympiades. Nous avons bien tout préparé, et tous les profs de maths du collège seront là pour participer et féliciter les élèves, qui ont tous bien travaillé ! Cet après-midi, je participerai au Webinaire Maths dehors, organisé par ClasseDehors, avec mes camarades Christophe Gilger, Michaella Alarcon, Sandrine...
    9 jours
  • Savoir nager et inégalités Pierre Carrée
    Le Café Pédagogique a publié un article sur le savoir nager : l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire a publié une synthèse à ce sujet. Les noyades constituent la première cause de décès par accident de la vie courante chez les moins de 25 ans. Dans les textes, « apprendre à nager est une priorité nationale » : « la maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité se construit prioritairement du cours préparatoire à la classe de ...
    9 jours
  • Regard normand de géomètre Pierre Carrée
    Du 12 au 18 juin, le site du Madrillet de @univrouen expose les réalisations des classes qui ont participé à Regard de Géomètre, en collaboration avec le groupe maths et arts dont l’objectif est de montrer que les projets liant arts, culture et Mathématiques peuvent développer la créativité et le plaisir chez les élèves, et qu’ils sont source de partage et d’ouverture à l’autre. Site du blog - Intégralité de l'article...
    9 jours
  • Préparation de la cérémonie des Olympiades Pierre Carrée
    Nous avons 20 élèves qui ont passé les Olympiades, et produit de bien belles choses. Alors nous avons tout bien préparé pour fêter ça, y compris des pochettes d’activités au cas où nous aurions des soucis de connexion. Merci l’APMEP ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    10 jours
  • Intérieur maths et cosy Pierre Carrée
    La nouveauté du jour (les coussins) : Site du blog - Intégralité de l'article...
    10 jours
  • Le plan en CP Pierre Carrée
    Aujourd’hui, en CP, avec Marion, nous avons poursuivi la séquence Tut-tut, entamée en mai. Les enfants ont repris le parcours, chronométrés, cette fois, avec deux impératifs : marquer les stops bien comme il faut, en regardant à droite, à gauche, à droite, et conduire à droite et pas au milieu de la route, non mais zut ! Ils ont été très forts, et ont progressé comme des chefs. Ensuite, deuxième étape : mesurez-nous ce parcours. Avec quoi ? Débrouillez-vous ! Les enfants...
    10 jours
  • Géométrie dans la cour, cuvée 2021 : icosikaihenagone d’élèves de sixième Pierre Carrée
    La différence par rapport à mes habitudes, cette année, c’est le moment où j’ai mis cette séance en oeuvre : en toute fin d’année. Nous avons parlé géométrie depuis septembre, en continu, puisqu’aucune séance de ma programmation ne contient un seul domaine. Et de ce fait, il faut reconnaitre que les élèves savent pas mal de choses ; en plus, ils sont habitués à mes mises en situations déroutantes, et s’adaptent sans souci. L’alignement Pou...
    10 jours
  • Duo de choc Pierre Carrée
    Ce matin, Laura, qui est AED en prépro dans ma classe depuis septembre et encore pour deux ans (hé oui, j’ai de la chance !!!) est arrivée avec un Kroa que nous allons pouvoir manipuler : Non seulement elle l’a construit, mais en plus elle a réfléchi un système pour pouvoir coller et décoller. Top ! Mes activités Kroa sont là : l’intro avec des oeuvres de Vasarely, l’analyse du volume en cubes, kroa II, kroa MC, volume, volume et capacité, des producti...
    10 jours
  • Maths dans la cour Pierre Carrée
    Comme j’interviens mercredi sur Maths dans la cour, et que le ciel nous tombait sur la tête lorsque j’aurais dû le faire mes 6e2, j’ai décidé de le faire aujourd’hui : j’aurai des productions toute fraîches pour mercredi. Ils ont encore réussi à me surprendre alors que je mène cette séance tous les ans ! Je vous raconte ça en rentrant, mais là je retourne faire des maths dans la cour, en CP cette fois ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    10 jours
  • Prof de maths, profS de maths Pierre Carrée
    Hier, c’était le séminaire 2021 de l’APMEP. J’ai raconté ici l’appel à réflexion collective sur l’enseignement des mathématiques, ici la conférence de Caroline Ehrhardt et Renaud d’Enfert, là l’intervention de Gilles Dowek et là la conférence de Michèle Artigue. Aujourd’hui, ma fille m’a demandé si c’était bien. Nous avions un petit quart d’heure devant nous, donc pas le temps de trop développer. Je lui ai répondu q...
    11 jours
  • Magnifique ! Pierre Carrée
    Site du blog - Intégralité de l'article...
    12 jours
  • Scandale : parlons-en Pierre Carrée
    Stanislas Dehaene a tenu hier sur France Inter ces propos : Samuel Paty est mort assassiné sauvagement alors qu’il rentrait chez lui, qu’il allait retrouver sa famille pour les vacances. Il est mort d’avoir enseigné dignement. Si vraiment on ne veut penser qu’à la France, plus de 107 000 personnes sont mortes du covid. Des vies, dramatiquement raccourcies par un virus. Stanislas Dehaene place au même niveau un classement du niveau en maths des jeunes Fr...
    12 jours
  • Séminaire 2021 de l’APMEP : il n’y a pas de voie royale à l’enseignement des mathématiques Pierre Carrée
    Quel beaux contenus l’APMEP nous a proposés, pour ce séminaire 2021 ! Denses, enrichissants, et assortis d’échanges robustes… Et pour finir la journée, voici Michèle Artigue ! Sur les 20 dernières années, l’accumulation de réformes dans l’enseignement des mathématiques est frappante et donne à s’interroger. En prenant un peu de recul, l’impression d’un travail portant bien davantage sur le quoi et le comment plutôt que sur la pourquoi...
    12 jours
  • Séminaire 2021 de l’APMEP : savoir raisonner de façon abstraite, est-ce une nécessité absolue ? Pierre Carrée
    C’est Gilles Dowek qui présente la première conférence de cet après-midi : pourquoi devons-nous enseigner les mathématiques au collège et au lycée ? Gilles Dowek nous a invités à visionner cette vidéo de la chaîne Osons causer, et nous a passé un extrait autour de 10min30 : Ce vidéaste exprime que « oui, les maths ça sert à rien, mais faut les travailler quand même », pour illustrer son propos sur ce qu’il appelle « la bonn...
    12 jours
  • Séminaire 2021 de l’APMEP : l’enseignement des mathématiques et ses enjeux Pierre Carrée
    Caroline Ehrhardt et Renaud d’Enfert nous ont proposé la première conférence de la journée : l’enseignement des mathématiques et ses enjeux de 1800 à 1960 : les problèmes qui se posent aujourd’hui sont liés à ceux qui se posaient hier ou avant-hier. Les contextes d’exercice du métier d’enseignant de mathématiques Qu’est-ce qu’être enseignant de mathématiques ? Les contextes d’exercice du métier sont très variés, encore aujour...
    13 jours
  • Séminaire de l’APMEP : collègues, faut qu’on cause. Pierre Carrée
    Michel Bourguet et Sébastien Planchenault ont ouvert le séminaire 2021 : le bilan n’est pas gai-gai, pour l’enseignement scolaire des mathématiques. La parole est confisquée, nous nous sentons dépossédés d’une partie de notre métier, et les réformes nous épuisent. Alors que faire ? Certainement pas rester abattus. L’idée de l’APMEP est d’organiser une réflexion générale, qui sera forcément contradictoire et non consensuelle dans son déve...
    13 jours
  • Séminaire national de l’APMEP : c’est parti ! Pierre Carrée
    Aujourd’hui, je suis très très contente : j’assiste au séminaire de l’APMEP : J’ai du boulot par dessus la tête, mais là, je profite et voilà. Site du blog - Intégralité de l'article...
    13 jours
  • La blague Pierre Carrée
    Un collègue, Alexis Kauffmann, a tweeté une blague qui m’a bien fait rire. J’aimerais bien que mes quatrièmes la comprennent… Site du blog - Intégralité de l'article...
    13 jours
  • Mes p’tits taiseux Pierre Carrée
    Par chez-moi, on qualifie les personnes silencieuses de taiseux. Cela n’a rien d’une insulte et n’est pas péjoratif : il s’agit de quelqu’un « qui ne parle guère ». Dans le dictionnaire, j’ai trouvé en synonyme « taciturne ». Je ne l’interprète pas ainsi, pour ma part : on peut être silencieux sans être taciturne. Simplement, on n’est pas obligé de claironner sa joie ou son bien-être. Et même si ...
    13 jours
  • Super-mathematics : haricots, fractions et unités anglo-saxonnes Pierre Carrée
    En sixième, chaque année, je propose mon activité Superman et les super-mathématiques. C’est mon fils qui avait trouvé cette case au fil de ses lectures et me l’avait signalée, il y a des années. Pour moi, ce problème est l’occasion de : faire un peu d’anglais, montrer que parler anglais, comprendre l’anglais est évidemment nécessaire ;faire chercher un problème de plus : extraire les données utiles, décomposer en sous-problèmes, trouver une stratégie, just...
    13 jours
  • Le triangle carré Pierre Carrée
    Madame, pourquoi on dit pas un triangle carré, pour un triangle rectangle-isocèle ? Ce serait plus simple et ça serait logique : il a l’angle droit du triangle rectangle et il a deux côtés égaux et ça ça le fait ressembler au carré, parce que les deux côtés ils se suivent. Ah oui tiens, pourquoi pas ? En considérant « carré » comme adjectif, comme « rectangle » dans « triangle rectangle », cela aurait en effe...
    13 jours
  • 3 juin. Pierre Carrée
    Rallye maths & Caux : terminé ;Rallye Castor-Algorea : terminé ;Course aux nombres : terminée. … Programmes : pas terminés…Projets pour l’année prochaine : en élaboration avancée ;Classe : en cours de rangement. C’est tellement bizarre, cette époque de l’année… On sent la fin, et on n’a pas du tout fini. On trouve que le temps s’étire, et on en voudrait plus. Tout en paradoxe. Site du blog - Intégralité de l'article...
    14 jours
  • Wouhouuuuuu ils sont allés plus loin ! Pierre Carrée
    Ce matin, nous avons proposé la course aux nombres de juin aux deux classes de 5e et à la classe de 4e dont je suis en charge. J’ai trouvé celle de 5e vraiment difficile, et pourtant… A peine la course finie, Laura et moi nous sommes jetées dessus. Et nous avons tout corrigé avant midi (grâce à Laura en particulier, merci Laura !). Là, j’ai fait le point en dressant le bilan, et c’est le bonheur : ils ont progressé, ils ont appris en maths mais aussi en gestio...
    15 jours
  • 3…2…1…Partez! Pierre Carrée
    Aujourd’hui, course aux nombres de juin ! Alors la séance est organisée autour de la course : Je vais motiver mes troupes du mieux que je peux : c’est l’aboutissement d’un projet de toute l’année et je super qu’ils ont progressé ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    16 jours
  • Avec tact Pierre Carrée
    Un de mes élèves a commencé la séance de tablettes d’aujourd’hui, sur l’arithmétique par : J’ai pô envie, madame, ça sert à rien, madame à quoi ça sert ??? Bon, je connais le zozo, je lui ai répondu que je venais lui expliquer : quand il réagit ainsi c’est qu’il ne comprend pas. Dix minutes plus tard, le même faisait des bonds sur sa chaise en se lamentant bruyamment : Madaaaaaaaame, c’est pas possible, on peut pas réussir, c&r...
    16 jours
  • Qu’est-ce qu’une « bonne » situation ? Pierre Carrée
    Récemment, sur le fil Twitter de M@ths en vie de cycle 3, un problème a été publié qui a suscité des commentaires : Je trouve ça intéressant, car les commentaires étaient dans le sens de « c’est quoi cette question : le prix ne va pas changer ». Mais la personne qui a proposé le problème le savait, ce n’est pas une erreur. La vraie question, c’est : qu’est-ce que les élèves comprennent à ce genre d’affichage (en les adultes...
    16 jours
  • Dernière manche du rallye Maths&Caux Pierre Carrée
    Après la dernière manche de l’Algorea, voici la dernière manche du rallye Maths&Caux. C’est vraiment satisfaisant de voir ces jeunes gens aussi autonomes : ils vont chercher du brouillon, des calculatrices, se mettent en groupes tranquillement, discutent entre groupes pour surmonter les obstacles, et, surtout, travaillent. Pour le Maths&Caux, je passe toujours par les mêmes étapes : à la première manche je me dis que jamais, plus jamais je ne ferai faire de rall...
    17 jours
  • Prébalade de fin de journée Pierre Carrée
    Après mes cours, mon intervention en CM2 et la visite desdits CM2 au collège, j’ai enchaîné avec une prébalade mathématique : une super collègue d’une autre circo avait envie de se lancer, mais manquait de repères. Elle avait envie de voir ce que moi je pouvais voir dans l’environnement proche de son école. Ca tombait bien : je n’avais pas vu les collègues de Canteleu depuis un bout de temps, il faisait beau et c’est une circo dans laquelle je ne m’...
    17 jours
  • Mon pot-π ! Pierre Carrée
    Grâce à Algorythme, j’ai mon pot-π ! Non mais c’est-y pas la super classe ??? Alors il n’est pas parfait : il a adhéré au plateau avec une telle obstination que j’ai un peu abîmé la base, et je ne l’ai pas hyper bien nettoyé à la base aussi, ce qui fait qu’il reste des traces blanches. Mais je suis très très contente !!! Merci mille fois à Marc Monticelli, qui m’a bien aidée par ses conseils ! Site du blog - Intégralité de l'articl...
    17 jours

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