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AVEC LES RESUMÉS TITRES SEULS   TOUS LES ARTICLES DERNIER ARTICLE
  • Regards de géomètres : phase 2 Pierre Carrée
    Aujourd’hui, une de mes trois classes participant au dispositif Regard de géomètre est entrée de plain pied dans le projet, avec la venue d’un chercheur, Nicolas Ragot, de l’Esigelec. Monsieur Ragot nous a présenté un exposé passionnant, robuste et accessible sur son métier, ce qu’il travaille en robotique et les anamorphoses, en lien avec la robotique justement. Son intervention m’a donné des idées supplémentaires et c’était extra de voir autant de mains levées, de c...
    3 heures
  • Les formations nationales, fin. Pierre Carrée
    Et voilà. Après Rennes et Bordeaux, j’en termine cette dernière session, avec le coup de théâtre d’avoir refait le contenu en une journée pour m’adapter aux besoins des collègues. Ce n’est pas trop mon truc, de travailler à la dernière minute. Mais comme l’accompagnement est mon métier, et que j’avais d’autres contenus déjà en forme, avec un bon coup de collier ça a été. Et au final j’en suis contente, les retours sont bons. J’ai beaucoup appris au fil de ces deu...
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    1 jour
  • « Ne faisons pas d’économie sur les crédits destinés aux pauvres! » Pierre Carrée
    Sur son blog, jean-Paul Delahaye a publié un article qui fait mal : Le projet de budget 2020 de l’éducation nationale comporte une annonce inquiétante pour les familles pauvres et leurs enfants : le budget consacré aux fonds sociaux des établissements, qui avait été porté à 59 millions d’euros par le précédent gouvernement et maintenu à ce niveau en 2018 et 2019, sera de 30,6 millions d’euros en 2020, soit une division par deux de ces crédits d’une année sur l’autre. J...
    2 jours
  • Ian le cubicuboctahédron Pierre Carrée
    Lu dans Souvenirs de l’avenir, roman de Siri Hustvedt : J’avoue ne pas être au top sur les cubicuboctaèdres, petits ou grands… Cela fait une variation au classique questionnaire de Proust : si vous étiez une  figure géométrique, qui seriez-vous ? Site du blog - Intégralité de l'article...
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    3 jours
  • Accompagnement à Bordeaux Pierre Carrée
    J’ai appris ce matin que parmi les collègues qui se sont inscrits à mon module sur l’accompagnement, certains ont déjà suivi le premier, à Bordeaux. J’avais adapté déjà mon contenu, car nous sommes plus au stade du lancement des RMC, mais quand même, pas à ce point. Alors qu’on se le dise : pas d’inquiétude, je suis en train d’adapter encore mieux pour (essayer de) répondre aux attentes des uns et des autres : j’aurais pu paniquer (noooon, on...
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    3 jours
  • Histoire de règle, mais pas pour mesurer des longueurs Pierre Carrée
    Ce matin, j’ai lu sur différents médias des réactions à la dernière publicité de Nana (accessible à partir de cet article par exemple), pour des serviettes hygiéniques. Je suis allée la voir, du coup. Comme je n’ai pas la télé, je ne l’avais pas croisée : elle date déjà d’au moins deux semaines. J’avoue être tout à fait stupéfaite. On voit des représentations de pénis presque n’importe où, sur les tables des classes, dans les toilettes...
    3 jours
  • Spirou fête les maths aussi Pierre Carrée
    Dans le dernier Spirou, Spirou fête les sciences. Il y a un peu de tout, mais surtout des sciences appliquées. Une page contient plus de maths, toutefois : Site du blog - Intégralité de l'article...
    4 jours
  • Les deux arcs qui en disent long Pierre Carrée
    Mes élèves de sixième avaient à faire ce petit exercice, à la maison, après que nous avons étudié le cercle : Mes objectifs étaient : Evaluer les difficultés à manipuler les outils de tracer (il faut que je repère ceux pour qui le geste est difficile) ; Réactiver le vocabulaire du cercle ; Réactiver la différence dessin-figure. Ici, pas de mesures données. Je l’avais fait remarquer aux élèves, et j’ai parlé des invariants qui définissent la figure. De ce fait, l...
    Sans titre
    4 jours
  • Pourtant c’est un beau nombre, 13. Pierre Carrée
    Entre Rennes et Rouen, il y a la ligne 13 du métro parisien. Comme souvent, très souvent, la rame s’arrête en plein tunnel et est plongée dans le noir. Un monsieur à la voix résignée nous explique par le haut-parleur qu’il y a une coupure de courant et qu’il faut attendre de pouvoir repartir. Il nous déconseille de descendre sur la voie, aussi. Je dégaine mon portable, je m’occupe. Et là : Alors oui, j’ai ri. Comme ma journée a commencé à 3h ce matin, que j’ai animé de...
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    5 jours
  • Pliox power Pierre Carrée
    Ce matin, deuxième journée de formation sur urne la géométrie pour les RMC à Rennes. C’est au départ une invention tôt à fait géniale de Claire Bielle-Winder. Et nous, on s’amuse bien tout en prenant en main un véritable outil de formation être classe. Site du blog - Intégralité de l'article...
    5 jours
  • Session 3 du plan mathematiques Pierre Carrée
    J’ai fini par arriver, et c’est parti. Cette fois, à Rennes, j’anime la géométrie. Je retrouve des visages connus, puisque je suis déjà venue l’année dernière. J’ai vraiment plaisir à retrouver ces collègues, c’est chouette. Site du blog - Intégralité de l'article...
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    6 jours
  • Représenter et verbaliser, complément du jour Pierre Carrée
    Aujourd’hui, en sixième, nous avons cherché à définir les polygones. Cela fait bien longtemps que mes élèves ont entendu le mot polygone, et travaillé à partir de cet objet mathématique. Ils le connaissent, dans le sens où ils se le représentent mentalement. Pour autant, ont-ils modélisé ? Pas tous, manifestement ; au début de mon questionnement, tous étaient encore sur une description du polygone reliée à leur perception et à la manipulation. Lorsque j’ai demandé ...
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    7 jours
  • Je révise. Pierre Carrée
    C’est parti pour une formation géométrie en Bretagne. Dans ma valise, des étiquettes-parallélogrammes, une sphère en polystyrène, une corde à treize noeuds… Site du blog - Intégralité de l'article...
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    7 jours
  • Turbo Pierre Carrée
    Depuis septembre, tout va très vite. Dans notre académie, la fonction de RMA remporte un franc succès et nous sommes très mobilisés : ça tombe bien, nous voulions être utiles et jusqu’ici tout va bien. J’alterne jours de classe et jours de formation, et ce n’est pas du gâteau : je roule, j’échange, je cogite, je travaille avec mon binôme, avec les IEN, les IPR, les chefs… Je jongle entre préparations, copies, contenus de de formation. Les jours de classe, j’enchaîne c...
    8 jours
  • Didactique pour enseigner Pierre Carrée
    Sur le Café Pédagogique, un article promeut le dernier ouvrage coordonné par Gérard Sensevy : « Didactique pour enseigner ». La description m’a fait envie : L’ouvrage ne reste pas dans le domaine théorique mais vise une nouvelle forme scolaire. Il ne la propose pas d’emblée mais la construit à travers plus de 20 études de cas précises mises en perspectives par les didacticiens. L’ouvrage est savant mais tout un dispositif dans chaque chapi...
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    8 jours
  • Représenter, modéliser Pierre Carrée
    Grâce à des échanges avec des IEN et des RMC, j’ai pu réfléchir de nouveau au duo représenter-modéliser. C’est vraiment un serpent de mer, cette question, et pour cause. La différence est parfois difficile à dessiner entre ces deux compétences du référentiel de mathématiques, surtout au premier degré. C’est bien normal : tout est une question de contexte. Représenter Source Eduscol Par exemple, lorsque je veux parler de la quantité 3, je peux la représenter par...
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    8 jours
  • De la robotique à l’école Pierre Carrée
    Aujourd’hui, c’est journée marathon : trois visites en écoles et une réunion de travail. Et pour commencer, je suis allée à la rencontre d’un enseignant tout à fait extraordinaire, monsieur Ledys, qui exerce dans la banlieue du Havre, dans une école en préfabriqués depuis plus de quatre ans, avec des enfants dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés. Mais monsieur Ledys et son équipe ne sont pas du genre à se lamenter. Ils constatent objectivement, et ils ag...
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    8 jours
  • Mon cartable Pierre Carrée
    Aujourd’hui, j’ai cours au collège, et ensuite j’anime une formation dans une école, pour les enseignants de cycle 2. Alors j’ai mon cartable de cours, et j’ai mon cartable-glacière de formation : Une couche de documents de formation, avec les pascalines qui calent bien tout : une couche de froid : Une couche de carrot cakes. Allez zou, c’est parti! Site du blog - Intégralité de l'article...
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    9 jours
  • Gauche-droite en CE1 Pierre Carrée
    Cette semaine, j’ai mis en oeuvre avec ma collègue Christelle la séance gauche-droite que j’avais construite. Je la décrivais ici. Je suis très contente de la mise en oeuvre : nous nous sommes bien amusés au départ avec notre danse vers la gaude-vers la droite-vers la haut-vers le bas, et dans le reste de l’activité les enfants ont veillé à bien appliquer mes consignes, relayées soigneusement par Christelle. Par binôme, un enfant guidait, un autre dessinait, puis cha...
    10 jours
  • La verbalisation en mathématiques Pierre Carrée
    Pour des collègues RMC de notre académie, mon collègue Nourdin Temagoult, RMA (référent mathématique académique, comme moi) a réfléchi à un document sur la verbalisation en mathématiques. C’était la commande : que dire autour de la verbalisation et comment la faire vivre en classe ? Nourdin a réfléchi et élaboré une première version, et m’a mise sur le coup. Nous avons travaillé très dur, et, neuf version plus tard, voici notre document. Je vous le soumets pour avo...
    10 jours
  • Le rituel de demain Pierre Carrée
    Depuis l’année dernière, je pratique le rituel d’entrée de classe : chaque heure, chaque élève répond à une question avant de rentrer. S’il n’y parvient pas, je l’aide, et s’il se trompe, il peut quand même évidemment entrer en classe, une fois que nous avons ensemble rectifié sa réponse. Par exemple, depuis le début de l’année j’ai demandé : des tables de multiplication, de me dire « somme » si je dis « ...
    10 jours
  • Break the code Pierre Carrée
    Deuxième acquisition du weekend : Break the code, un jeu très mathématique et qui peut se proposer à mon avis à de multiples niveaux, cycles 3 et 4. Il s’agit de deviner la combinaison des adversaires, une suite de nombres de 0 à 9, ordonnée dans l’ordre croissant, et la couleur de chaque chiffre : blanc ou noir, sauf le 5 qui est vert. Pour ce faire, on pose des questions parmi les 6 cartes à disposition des joueurs. Et on cogite. C’est un jeu de logique, mais q...
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    10 jours
  • Poule poule Pierre Carrée
    Voici un nouveau jeu pour le club maths : Poule poule. Il ne s’agit pas d’un jeu directement mathématique, mais quand même : en plus d’être un jeu de mémorisation de nombres, c’est assez algorithmique. Et très rigolo. Le principe est simple, au début : on retourne carte après carte. Le but est de dénombrer les oeufs. Mais quand une poule est dévoilée, elle va couver un des oeufs libres dévoilés précédemment. Et si un renard arrive à son tour, il chasse la ...
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    11 jours
  • J’ai avais besoin d’un service Pierre Carrée
    Bonjour à tous, Je voudrais voulais contacter une des personnes qui crée la Course aux nombres, et c’est important pour moi. Savez-vous à qui je peux écrire ? En moins de temps qu’il n’en faut pour dire youpi, j’ai eu une réponse à mon problème. Merci bien Anne-France !!! Site du blog - Intégralité de l'article...
    11 jours
  • Retour au boulot. Pierre Carrée
    Je pourrais me dire que zut, on est samedi et que c’est pénible de travailler absolument tous les jours, et même toutes les demi-journées. Sauf que là, je me remets au travail avec l’envie de finir de corriger mes copies, pour pouvoir mesurer l’effet de mon travail et mettre au point des remédiations adaptées. Je découvre encore autrement mes élèves, de question en question. Et croyez-moi, il y en a qui me font réfléchir furieusement ! Ensuite je calculerai leurs XP ...
    11 jours
  • L’annee des maths, ses passionnés Pierre Carrée
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    14 jours
  • Lancement de l’année des mathématiques, le final Pierre Carrée
    Antoine Petit, PDG du CNRS, a rappelé à quel point on a besoin des mathématiques, d’une recherche internationale qui soit capable de sortir des sentiers battus, à quel point on a besoin des mathématiques pour elles-mêmes et aussi pour les autres disciplines. Mais au-delà de tout cela, chacun et chacune d’entre nous a besoin des mathématiques. La capacité à l’abstraction est un fondement de l’éducation aux mathématiques, car elle est importante pour la société elle-même. L...
    14 jours
  • Lancement de l’année des mathématiques, partie 2 Pierre Carrée
    Après une petite pause, nous revoilà dans l’amphi de la Sorbonne. D’abord, Julien Marche a parlé de mathématiques au travers des nœuds et de la physique, dans un très chouette exposé. J’adore ce genre de thèmes. Monsieur Marche nous a conseillé de nous intéresser aux noeuds, et je vous invite à aller écouter son intervention en entier. Ensuite, Agnès Gateau, de l’APMEP, a présenté « Enseigner les mathématiques à l’école primaire »...
    14 jours
  • Lancement de l’année des maths, première partie Pierre Carrée
    À la Sorbonne aujourd’hui, c’est le lancement de l’année des mathématiques. Le recteur de Paris, Gilles Pécout, nous a accueillis et a parlé inégalités et marqueurs sociaux. Puis Pascal Auscher, directeur de l’Insmi, a rappelé par exemple que les mathématiques interviennent pour 15% à la valeur ajoutée en France. Et les conférences ont commencé. Karine Chemla, directrice de recherche au CNRS, nous a présenté « Mathématiques anciennes à l’échell...
    14 jours
  • L’année des mathématiques ! Pierre Carrée
    Aujourd’hui c’est le lancement de l’année des mathématiques. J’assure deux heures de cours et hop, je saute dans le train, puisque j’ai pu décaler les deux autres heures. Mais déjà, le guide est disponible. Encore une journée qui s’annonce riche en découvertes et en retrouvailles… Site du blog - Intégralité de l'article...
    15 jours
  • L’instinct du professionnel Pierre Carrée
    Ce matin, avant de partir sillonner l’académie, j’ai commencé à corriger mes copies de la première évaluation de sixième. Hé bien je suis stupéfaite de constater comme j’ai pu me tromper dans ma perception des compétences de mes élèves. Dans tous les sens possibles. C’est intéressant, parce que cela donne de la valeur à l’évaluation écrite en tant qu’indicateur pour l’enseignant, évaluation dont j’ai sans doute tendance à minimiser...
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    15 jours
  • Mes élèves ont bien digéré la mousse au mathématiques et au chocolat Pierre Carrée
    J’ai fait une mousse au chocolat ce week-end, qui m’a donné l’occasion de cuisiner aussi un petit problème. J’en parle ici. Aujourd’hui, nous l’avons résolu dans mes trois classes de sixième. C’est allé étonnamment comme sur des roulettes, au-delà de mes espérances du point de vue des techniques évoquées : en un coup de cuillère à mousse au chocolat, nous avons abordé et développé : la proportionnalité des recettes de cuisine : qu’...
    16 jours
  • Mon identité pas très secrète Pierre Carrée
    Le jour, je suis prof et formatrice. Mais le soir, en rentrant à la maison, je dégaine les tampons encreurs, la plastifieuse et surtout, surtout, je me plonge dans la complexité didactique incroyable des apprentissages fondamentaux… Je crois que je me PEise. Jusqu’où ira la transformation engagée ? Jusqu’au bout, peut-être bien. Site du blog - Intégralité de l'article...
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    16 jours
  • Les très grands nombres Pierre Carrée
    Cette année, quelques élèves de mes classes de sixième sont en grande difficulté pour lire, comprendre, écrire, comparer les nombres au-delà de 100 000. J’avais envie de leur proposer des jeux, pour les moments d’autonomie, ou pour la maison, qui les fassent progresser. J’en ai parlé à mon binôme RMA (référent mathématique académique), Nourdin, parce que je sais qu’il a des tonnes de ressources dans sa musette. Et paf, il m’a envoyé des ressources. Je...
    17 jours
  • Gauche, droite : Perceval en CE1 Pierre Carrée
    La semaine à venir, je vais en CE1 pour tenter de répondre à une question de l’enseignante : elle m’a demandé si j’avais des outils pour enseigner droite-gauche, car ses élèves ont des soucis dans le domaine. Ah. Droite et gauche, me suis-je dit, c’est pas bon pour toi. Il se trouve que, si je me laisse aller, j’écris indifféremment d’une main ou de l’autre, mais dans des sens aléatoires, dont je ne me rends pas compte. Je vais écrire quelque c...
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    17 jours
  • Un padlet sur l’oral dans toutes les disciplines Pierre Carrée
    Martine Amable, CAREP à Créteil, a publié un padlet sur le thème de l’oral en éducation prioritaire. Voici encore une pépite, qui d’ailleurs dépasse largement le contexte de l’éducation prioritaire. Le padlet est organisé en rubriques : des généralité, une section sur l’oral et les inégalités, le prescrit du cycle 1 au lycée l’oral au cycle 1 l’oral au cycle 2 l’oral au cycle 3 l’oral au cycle 4 et des liens vers le lycée. Parmi ...
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    18 jours
  • Les nombres au cycle 1, par Dominique Gourgue Pierre Carrée
    Sur le site de l’académie de Grenoble, Dominique Gourgue, qui est CPC,  publié un ensemble de douze fiches sur le nombre au cycle 1. C’est un travail de très grande qualité, avec du Baruk, du Brissiaud, du Fayol dedans, et il résume bien les fondamentaux. En particulier, la fiche 1 présente le concept de nombre et quelques points de vigilance, la fiche 2 aborde cardinal et ordinal, de façon synthétique, la fiche 3 s’intéresse au « parler le nombre &ra...
    18 jours
  • Mousse aux mathématiques (et au chocolat) Pierre Carrée
    En préparant une mousse au chocolat ce matin, j’ai aussi préparé une petite recherche de problème : Je vais la proposer aux élèves lundi : avec l’usine qui a brûlé, nous ne nous sommes pas vus vendredi. Du coup l’évaluation qui était prévue aura lieu lundi, mais lundi j’ai chacune de mes classes deux heures d’affilées. Je voudrais en même temps les faire travailler, réfléchir, apprendre, mais ne pas les parasiter alors que l’évaluation est sur...
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    18 jours
  • Organiser le tutorat dans la classe Pierre Carrée
    Une collègue m’a posé une question qui m’a fait penser au tutorat. Plutôt que de juste lui répondre par un mail, je vais en profiter pour en parler ici. Je n’ai pas encore commencé cette année le tutorat entre élèves : pour le moment je suis encore dans la transmission de mes attendus, en termes de consignes, de déplacements, d’organisation des cahiers, d’implication, de trace écrite, de participation, de posture d’élève. Mais ça devient bon, et j&rsq...
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    19 jours
  • Il y a des maths partout. Pierre Carrée
    Après la diffusion d’un extrait de Kaamelott dans lequel Caradoc et Perceval utilisent un lexique décalé pour parler géométrie et se casser le bras, mes élèves ont rempli une fiche de visionnage, comme toujours lorsque nous regardons une vidéo. Cela évite qu’ils se jouent le classique « agad la télévision et pis dors », et je peux évaluer leur compréhension, leur vocabulaire, etc. À la question : pourquoi ton professeur t’a-t-il fait regarder...
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    20 jours
  • Devoirs maison or no devoirs maison ? Pierre Carrée
    Pour commencer, cet article (« Pourquoi l’enseignement ne se fait pas encore sur des bases scientifique », sur le site Horizons) m’a agacée : « La recherche en éducation a livré de très nombreuses connaissances sur la manière dont il faudrait organiser l’enseignement scolaire pour assurer le meilleur apprentissage ». Je ne vais pas m’épancher, mais j’en ai plus qu’assez des effets d’annonce racoleurs qui s...
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    20 jours
  • Deuxième entraînement à la course aux nombres Pierre Carrée
    Cette semaine, nous avons fait notre deuxième entraînement. J’ai repris un sujet de CM2 mais cette fois les élèves avaient les neuf minutes réglementaires et non douze minutes comme la première fois. Les scores ont été moins élevés, ce qui s’explique par deux éléments : ils ont manqué de temps par rapport à la première fois. J’ai de nombreux sujets sans réponses, ou presque, sur la dernière page ; les élèves se posent plus de questions, parce que nous avons ...
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    20 jours
  • L’enfant qui mesurait le monde Pierre Carrée
    Un de nos enfants m’avait conseillé d’acheter ce roman, il y a quelques mois. Comme cette année j’ai décidé de me remettre un peu à lire (autre chose que du professionnel, car ça j’en engloutis des pages), je l’ai lu cette semaine. Alors quel bilan ? C’est en effet une « lecture mathématique ». Pas seulement, mais les maths sont fondamentalement présentes. C’est aussi un livre sur le deuil, le handicap (l’autisme), et...
    20 jours
  • Pour les rouennais (au sens large) Pierre Carrée
    L’usine Lubrizol a explosé et est en proie à un incendie. Les établissements scolaires des communes suivantes sont fermés par mesure préfectorale : Rouen, Bois-Guillaume, Mont-Saint-Aignan, Isneauville, Quincampoix, Saint-Georges-sur-Fontaine, Saint-André-sur-Cailly, La Rue-Saint-Pierre, Saint-Germain-Sous-Cailly, Cailly, Bosc-Guérard-Saint-Adrien. Plus d’infos ici. Site du blog - Intégralité de l'article...
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    20 jours
  • Les doubles, version 2 Pierre Carrée
    Avec quelques ajouts, fruits de vos remarques judicieuses (merci !) : Le × 2 présent sur cette version rend cette proposition valide une fois le signe de multiplication connu. proposition doubles v2 Site du blog - Intégralité de l'article...
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    23 jours
  • Une moitié de fiche pour des doubles Pierre Carrée
    Une collègue de CE2 a envie d’avoir des fiches-méthodes de calcul mental. Elle en a vu qui lui plaisent et a envie de s’en inspirer pour en produire, qui soient encore plus proches de ce qu’elle veut transmettre. Alors j’ai réfléchi aussi. J’ai pris un thème classique : les doubles, et j’ai construit une petite fiche. Je me suis moi-même inspirée de ce que je connais déjà des productions de collègues et de manuels, mais en y mettant ce qui me tient ...
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    24 jours
  • Le glisse-grands-nombres Pierre Carrée
    Samedi matin, allez hop, profitons que la petite dernière bosse le matin (oooooh que je positive, ouahou…) et zou, lessives, courses et on attaque les urgences pour la semaine. Et les urgences, cessant les difficultés de mes élèves, détectées cette semaine. Trois de mes élèves de sixième ne savent pas répondre à 4×2. Deux d’entre eux ignorent aussi 2×4. J’en déduis que la multiplication n’a pas de sens pour ces deux-là, et je n’en déduis rien encore ...
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    25 jours
  • Regard de géomètre, c’est parti ! Pierre Carrée
    Mes classe ont fait leurs choix ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    26 jours
  • Et si vous nous faisiez confiance ? Pierre Carrée
    On en casse, du sucre, sur le dos des enseignants, des formateurs, de l’Éducation Nationale en général. Mais qu’est-ce qu’il faut mal connaître la réalité pour faire ça… Les professionnels de l’Éducation Nationale, ils bossent. Ils bossent pour les enfants. Arrêtez de compter (mal) nos sous, arrêter de compter (mal) nos heures de travail. Vous n’avez pas plus d’idée de notre réalité que nous n’en avons de la vôtre a priori. Laissez-no...
    27 jours
  • Regard de géomètre : c’est parti pour nous ! Pierre Carrée
    Il reste encore dix jours pour s’inscrire à Regard de géomètre, dans le cadre de l’association Maths en Scène. Tout est expliqué ici. Pour le moment, quatre classes normandes sont inscrites. Aujourd’hui, j’ai proposé à chacune des mes classes de sixième le projet, le déroulé et les thèmes. Les élèves ont été très enthousiastes, prêts à s’engager dans la réflexion, et ils ont manifesté des tas d’envies. Ils ont jusqu’à vendredi pour c...
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    28 jours

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