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AVEC LES RESUMÉS TITRES SEULS   TOUS LES ARTICLES DERNIER ARTICLE
  • Nuances de féminisme Pierre Carrée
    Question d’une élève aujourd’hui : « Madame, il y a plein d’affiches féministes dans la classe en fait. Vous êtes féministe ? » Depuis sa question, j’ai réfléchi. Si le féminisme c’est ça : alors d’une certaine façon oui, je suis féministe. Pourtant, je ne me vois pas ainsi : je me vois plutôt « genro-égalitariste ». Plus tous-ensemble que les-femmes-d’abord. Même si le féminisme n&r...
    19 heures
  • Nuances de féminisme Pierre Carrée
    Question d’une élève aujourd’hui : « Madame, il y a plein d’affiches féministes dans la classe en fait. Vous êtes féministe ? » Depuis sa question, j’ai réfléchi. Si le féminisme c’est ça : alors d’une certaine façon oui, je suis féministe. Pourtant, je ne me vois pas ainsi : je me vois plutôt « genro-égalitariste ». Plus tous-ensemble que les-femmes-d’abord. Même si le féminisme n&r...
    19 heures
  • Nuances de féminisme Pierre Carrée
    Question d’une élève aujourd’hui : « Madame, il y a plein d’affiches féministes dans la classe en fait. Vous êtes féministe ? » Depuis sa question, j’ai réfléchi. Si le féminisme c’est ça : alors d’une certaine façon oui, je suis féministe. Pourtant, je ne me vois pas ainsi : je me vois plutôt « genro-égalitariste ». Plus tous-ensemble que les-femmes-d’abord. Même si le féminisme n&r...
    19 heures
  • Pour commencer l’heure demain en sixième Pierre Carrée
    Vu ici : Site du blog - Intégralité de l'article...
    21 heures
  • Manipuler, représenter, abstraire, pour comprendre Pierre Carrée
    Nous continuons d’avancer dans les fractions. D’ici peu sur nos écran, le décimal va pouvoir être institutionnalisé. En attendant, comme je n’ai pas eu le temps d’intégrer les changements que certains parmi vous ont eu la pertinence de me proposer et la gentillesse de partager, je suis toujours sur ma trame initiale pour cette année. Dans mes deux classes de sixième, nous en sommes à peu près au même point : La première partie est finie : Une version collective...
    21 heures
  • Le club maths se mathématise Pierre Carrée
    Au collège, notre club maths est avant tout un club de jeux. Mais les jeux mis à disposition font travailler les mathématiques. Parfois nous organisons des événements : la réalisation du bonhomme de neige, l’utilisation de bouliers chinois bientôt, des séances de programmation aussi. Aujourd’hui, le club avait vraiment la pêche, et c’était bien car moi, pas trop (rien de grave, une mauvaise combinaison de climat, de méchant microbe, de déficit de sommeil et de devoi...
    22 heures
  • fiches et des méthodes : Picbille Pierre Carrée
    Quatrième fiche, aujourd’hui, Picbille, par Rémi Brissiaud. Peut-être pourrai)je y joindre des extraits, mais j’attends l’autorisation puisqu’ils sont soumis à des droits d’auteur par Retz. Monsieur Brissiaud a eu la gentillesse de valider mon contenu. picbille fiche Site du blog - Intégralité de l'article...
    2 jours
  • Faire des liens Pierre Carrée
    Souvent, c’est difficile de faire faire des liens aux élèves entre les différents éléments que nous travaillons avec eux. Encore plus entre disciplines, d’ailleurs. Mais aujourd’hui, en sixième, nous avons étudié et utilisé le crible d’Eratosthène sur Arithmetica. Nous avons trouvé les 25 nombres premiers entre 1 et 100, et j’ai demandé aux élèves ce qu’ils en pensaient, si ils trouvaient que c’est beaucoup ou peu. Réponse : « 2...
    2 jours
  • Un critère de divisibilité par 7 Pierre Carrée
    Question de mes élèves aujourd’hui : c’est quoi le critère par 7 madame, il y en a pour les z’ôt’nombres, alors ça doit bien exister. Oui, il existe un critère de divisibilité par 7 (et même sans doute plusieurs, mais je connais celui-ci) : On supprime le chiffre des unités du nombre considéré. On obtient un nouveau nombre, auquel on retranche le double du chiffre des unités que l’on vient de supprimer. Le nombre de départ est divisible par 7 si la dif...
    2 jours
  • La confiance contagieuse Pierre Carrée
    Sur mon ordi, il y a le petit mot de Kaïs. Cela doit faire six ans que je l’ai sous le nez, et il a migré quand j’ai changé d’ordi. Ce petit mot me rappelle qu’il ne faut pas se laisser aller à la facilité, qu’il faut commencer par faire confiance, quitte à se tromper : quand je le vois, je me souviens de Kaïs, qui se lève derrière mon dos, va au bureau et revient à sa place. J’ai tout vu, sauf ce qu’il a fait au bureau. C’est un habitué...
    3 jours
  • La confiance contagieuse Pierre Carrée
    Sur mon ordi, il y a le petit mot de Kaïs. Cela doit faire six ans que je l’ai sous le nez, et il a migré quand j’ai changé d’ordi. Ce petit mot me rappelle qu’il ne faut pas se laisser aller à la facilité, qu’il faut commencer par faire confiance, quitte à se tromper : quand je le vois, je me souviens de Kaïs, qui se lève derrière mon dos, va au bureau et revient à sa place. J’ai tout vu, sauf ce qu’il a fait au bureau. C’est un habitué...
    3 jours
  • La confiance contagieuse Pierre Carrée
    Sur mon ordi, il y a le petit mot de Kaïs. Cela doit faire six ans que je l’ai sous le nez, et il a migré quand j’ai changé d’ordi. Ce petit mot me rappelle qu’il ne faut pas se laisser aller à la facilité, qu’il faut commencer par faire confiance, quitte à se tromper : quand je le vois, je me souviens de Kaïs, qui se lève derrière mon dos, va au bureau et revient à sa place. J’ai tout vu, sauf ce qu’il a fait au bureau. C’est un habitué...
    3 jours
  • La confiance contagieuse Pierre Carrée
    Sur mon ordi, il y a le petit mot de Kaïs. Cela doit faire six ans que je l’ai sous le nez, et il a migré quand j’ai changé d’ordi. Ce petit mot me rappelle qu’il ne faut pas se laisser aller à la facilité, qu’il faut commencer par faire confiance, quitte à se tromper : quand je le vois, je me souviens de Kaïs, qui se lève derrière mon dos, va au bureau et revient à sa place. J’ai tout vu, sauf ce qu’il a fait au bureau. C’est un habitué...
    3 jours
  • Fiches classes pour coopération de classe Pierre Carrée
    Sur le site des Cahiers Péda, un article intitulé « Organiser la coopération dans sa classe« , par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, introduit « treize fiches libres de droits » sur le thème de la coopération entre élèves. Intéressant, synthétique et dans un format vraiment pratique, je vous conseille d’aller voir. Pour ma part, la fiche sur l’andragogie, celle sur les conseils coopératifs et ...
    3 jours
  • Fiches classes pour coopération de classe Pierre Carrée
    Sur le site des Cahiers Péda, un article intitulé « Organiser la coopération dans sa classe« , par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, introduit « treize fiches libres de droits » sur le thème de la coopération entre élèves. Intéressant, synthétique et dans un format vraiment pratique, je vous conseille d’aller voir. Pour ma part, la fiche sur l’andragogie, celle sur les conseils coopératifs et ...
    3 jours
  • Fiches classes pour coopération de classe Pierre Carrée
    Sur le site des Cahiers Péda, un article intitulé « Organiser la coopération dans sa classe« , par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, introduit « treize fiches libres de droits » sur le thème de la coopération entre élèves. Intéressant, synthétique et dans un format vraiment pratique, je vous conseille d’aller voir. Pour ma part, la fiche sur l’andragogie, celle sur les conseils coopératifs et ...
    3 jours
  • Fiches classes pour coopération de classe Pierre Carrée
    Sur le site des Cahiers Péda, un article intitulé « Organiser la coopération dans sa classe« , par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, introduit « treize fiches libres de droits » sur le thème de la coopération entre élèves. Intéressant, synthétique et dans un format vraiment pratique, je vous conseille d’aller voir. Pour ma part, la fiche sur l’andragogie, celle sur les conseils coopératifs et ...
    3 jours
  • La poésie des motifs de retenue Pierre Carrée
    Je mets un élève en retenue. Cela ne m’arrive pas souvent, alors je navigue difficilement dans les menus, puisque tout se fait par l’ENT, ce qui est par ailleurs bigrement pratique. Je dois choisir dans une liste dans une liste de motifs. En dehors de motifs classiques (le mien sera « agitation et prise de parole intempestive et répétée en classe », même si j’aurais pu indiquer « manque de respect aux autres, élèves et adultes &raqu...
    3 jours
  • La poésie des motifs de retenue Pierre Carrée
    Je mets un élève en retenue. Cela ne m’arrive pas souvent, alors je navigue difficilement dans les menus, puisque tout se fait par l’ENT, ce qui est par ailleurs bigrement pratique. Je dois choisir dans une liste dans une liste de motifs. En dehors de motifs classiques (le mien sera « agitation et prise de parole intempestive et répétée en classe », même si j’aurais pu indiquer « manque de respect aux autres, élèves et adultes &raqu...
    3 jours
  • Choix de graphiques et esprit critique Pierre Carrée
    François Geffrier, ici sur Twitter, s’est arrêté sur ce graphique, issu du journal Le Parisien : Voilà une bonne entrée en matière pour chacune de mes classes. Je vais leur demander simplement : que comprenez-vous de ce graphique ? Qu’en pensez-vous ? Je pense qu’habitués aux Avez-vous vu l’erreur duduesques, ils vont chercher la faille. Or j’ai vérifié, la courbe est réalisée correctement : 1cm en abscisse pour une année, 1cm en ordonnée pour environ ...
    4 jours
  • Il n’y a pas nécessairement de baguette magique Pierre Carrée
    Ici, vous trouverez un article et une petite vidéo qui propose de réfléchir à des stratégies pour réduire l’anxiété associée à l’apprentissage des mathématiques et des sciences. « Les mathématiques sont une source de très grande anxiété pour les élèves, les filles sont sous-représentées dans le monde des sciences et des technologies, et celles qui vont développer un sentiment de non-compétence par rapport à ces disciplines le feront avant l’âge de 9 ans&...
    7 jours
  • Le spectre du bon prof Pierre Carrée
    Je suis une fan de la co intervention et du co enseignement. Je trouve cela très enrichissant : un autre regard, un autre ressenti, un cerveau et une paire d’yeux supplémentaires permettent de mieux réfléchir, mieux comprendre, et  de s’améliorer. J’apprends beaucoup sur la co intervention, en pratique, ces derniers temps, car les enseignants du premier degré dans les classes desquels j’interviens pratiquent de façon très naturelle et spontanée la co interventio...
    7 jours
  • Lire et faire des maths, et inversement Pierre Carrée
    Voici qui résume toute ma problématique actuelle, puisque j’essaie de construire des problèmes de maths pour le cycle2 à partir d’albums : Source : Cahiers pédagogiques, n°549, décembre 2018 Il faut que je fasse des liens, de vrais liens, sans tomber dans l’artificiel… Pas facile ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    7 jours
  • La nuit de la lecture Pierre Carrée
    « Lire ensemble, lire le soir, en pyjama, en musique, en langue des signes… Rendez-vous samedi 19 janvier dans vos bibliothèques et librairies pour participer à cette 3e Nuit de la lecture, une grande fête du livre pensée pour tous. »   Les renseignements sont ici. Site du blog - Intégralité de l'article...
    8 jours
  • Les fractales, ça roule ! Pierre Carrée
    Mon fils m’a fait découvrir ce jeu : Il s’agit d’un jeu qui s’appuie sur les fractales, open source, tracé en rayons temps réel. On déplace une bille qui se promène à la surface de fractales en évolution, pour atteindre le drapeau d’arrivée le plus rapidement possible. L’auteur écrit : « Ce jeu est le résultat d’un moteur de physique fractal que j’ai développé et qui permet des collisions rapides avec des fractales et d&rsq...
    8 jours
  • Rousseau, il a pas croisé ma mère… Pierre Carrée
    Aujourd’hui, première lecture de Je suis Sophie Germain. Je lis aussi aux élèves la citation de Rousseau que j’avais prévue, pour qu’ils comprennent dans quel contexte était née Sophie Germain, et qu’ils mesurent la difficulté pour elle d’apprendre les mathématiques et de se faire reconnaitre comme mathématicienne : « Ainsi toute l’éducation des femmes doit être relative aux hommes. Leur plaire, leur être utiles, se faire aimer et honorer d&rsquo...
    9 jours
  • Mots et maux (2) Pierre Carrée
    Même classe, même jour, même exercice que là : Ferid nous propose les nombres 51, 52 et 53 pour répondre à la question. Qu’en pensez-vous ? C’est bon, ça marche. Mais nous on a une autre solution madame ! Ah oui, allez-y. 1, 52 et 103. Qu’en pensez-vous, les autres ? La somme ça fait 156 et c’est des entiers, mais ça va pas parce qu’ils sont pas consécutifs. Nous on avait fait l’erreur aussi au début. Ils expliquent à leurs camarades, et les con...
    9 jours
  • Mots et maux (1) Pierre Carrée
    Question, en quatrième : Est-il possible de trouver trois entiers successifs dont la somme est égale à 156 ? Décris ta démarche pour justifier ta réponse. Sur chaque table, je pose un enregistreur. Groupe 1 : L’un des élèves propose à l’autre de diviser 156 par 3. Son camarade lui fait remarquer qu’on pourrait d’abord vérifier que 156 est multiple de 3. l’autre lui répond « Tu veux dire est-ce que 156 est divisible par 3 ? ». Oui, il...
    9 jours
  • Je ne suis pas Sophie Germain Pierre Carrée
    Anne Boyé et Christine Charreton ont publié en 2017 un petit livre intitulé « Je suis Sophie Germain », aux éditions Jacques André Editeur. C’est un livre clair et instructif, qui se lit rapidement et facilement (et pour cause : il est écrit pour des élèves). Il retrace la vie de Sophie Germain. Comme j’ai décidé de lire des extraits d’ouvrages littéraires qui parlent de mathématiques ou de culture mathématique à mes élèves, j’ai déc...
    11 jours
  • Sophie Germain Bientôt dans ma classe Pierre Carrée
    Anne Boyé et Christine Charreton ont publié en 2017 un petit livre intitulé « Je suis Sophie Germain », aux éditions Jacques André Editeur. C’est un livre clair et instructif, qui se lit rapidement et facilement (et pour cause : il est écrit pour des élèves). Il retrace la vie de Sophie Germain. Comme j’ai décidé de lire des extraits d’ouvrages littéraires qui parlent de mathématiques ou de culture mathématique à mes élèves, j’ai déc...
    11 jours
  • Tu sais que tu es avec des collègues de l’APMEP quand… Pierre Carrée
    au resto, il y a une conversation sur le zéro à gauche et une sur Weierstrass à droite, on félicite la jeune femme qui nous apporte les plats pour sa pose de voix, on distingue naturellement pédagogique explicite et enseignement explicite, on disserte sur « 22 euros 40 », son sens, sa verbalisation et son écriture, et on décide qu’on paiera 2 240 centimes, on se demande si Walusinski se termine par un i ou un y, on discute pendant un bon moment de la différen...
    11 jours
  • Soustraction et différence Pierre Carrée
    Sur les deux dernières semaines d’école, j’ai eu la chance de participer à une séance d’introduction sur la différence, en CP, par la méthode ACE, dans trois classes différentes. C’est chouette, parce que cela m’a permis d’en voir différentes versions. Dans les trois cas, on était dans l’introduction, mais pas forcément exactement au même stade. Il s’agit de l’unité 8,  intitulée « découvrir la différence comme écart ». cp-unite8 Dans la ressource ACE acces...
    11 jours
  • Le permis de rapporteur encore plus top Pierre Carrée
    Arnaud a augmenté son permis rapporteur avec des rapporteurs de types différents. Les visuels s’adaptent. C’est super, même si ça tombe pile après la fin de ma séquence, crotte zut flûte. Les élèves m’avaient d’ailleurs réclamé un rapporteur virtuel comme celui que nous utilisons, circulaire. Et bin voilà, c’est fait. Comme huit de mes élèves de sixième n’ont pas validé le permis, je vais leur proposer de changer de version. Je me demande si ce...
    12 jours
  • J’espère qu’ils sont fiers. Pierre Carrée
    Aujourd’hui, j’allais dans les écoles, comme tous les jeudis-vendredis. Ce matin j’ai vu mise en oeuvre la méthode Picbille en CE1 et c’était très très intéressant, comme toujours d’ailleurs. En plus, à chaque fois que je viens dans les classes, j’apprends en matière de gestion de groupe : nos collègues PE, qui n’ont pas de vie scolaire comme dans le second degré, qui s’adressent à des enfants plus jeunes, qui passent la journée entièr...
    13 jours
  • Un peu moins que 0,1 ? Pierre Carrée
    J’ai posé à mes élèves cet exercice, en évaluation, en quatrième : C’est un extrait d’exercice de DNB. Mes élèves de quatrième ne réussissaient pas à lire courbes, à extraire correctement les informations. Nous avons donc retravaillé ces compétences et ils ont obtenu un bon score à cette évaluation (il y avait un second exercice), avec 72% de réussite, alors que d’habitude ils tournent autour de 50%. Cependant, une question les a mis en échec de façon ...
    14 jours
  • Des fiches et des méthodes : les Numeras Pierre Carrée
    Suite de mon feuilleton : des fiches et des méthodes, décrit ici, avec aujourd’hui les Numeras : les numéras Site du blog - Intégralité de l'article...
    14 jours
  • Le boulier chinois Pierre Carrée
    Je me suis enfin attaquée à la mallette du boulier chinois, très beau travail collaboratif de l’ESPE de Bretagne de l’IREM de Brest. Sésamath a participé pour le développement des bouliers virtuels. Dans ce dossier, on découvre l’utilisation du boulier chinois (et aussi du boulier japonais). Des ressources permettent de bien comprendre, de s’entraîner, d’expérimenter  les schémas mentaux convoqués par son utilisation, mais aussi de visionner et de lir...
    14 jours
  • Oooooh les belles affiches Pierre Carrée
    Au club maths aujourd’hui, une partie des élèves a renouvelé les affichages. Les magnifiques affiches d’Arnaud ont trouvé leur place. C’est-y pas beau ? Merci Arnaud ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    15 jours
  • Oooooh les belles affiches Pierre Carrée
    Au club maths aujourd’hui, une partie des élèves a renouvelé les affichages. Les magnifiques affiches d’Arnaud ont trouvé leur place. C’est-y pas beau ? Merci Arnaud ! Site du blog - Intégralité de l'article...
    15 jours
  • L’activité légos et fractions : les docs Pierre Carrée
    Dans cet article, je présentais une activité sur les fractions que je mène en sixième. Voici les supports : activité  fractions sixième (pdf) activité  fractions sixième (doc) (6) nombres en écriture fractionnaire – leçon (pdf) (6) nombres en écriture fractionnaire – leçon (doc) Et une partie de ces documents complétés par les élèves l’année dernière : scan0028 scan0029 Site du blog - Intégralité de l'article...
    15 jours
  • L’activité légos et fractions : les docs Pierre Carrée
    Dans cet article, je présentais une activité sur les fractions que je mène en sixième. Voici les supports : activité  fractions sixième (pdf) activité  fractions sixième (doc) (6) nombres en écriture fractionnaire – leçon (pdf) (6) nombres en écriture fractionnaire – leçon (doc) Et une partie de ces documents complétés par les élèves l’année dernière : scan0028 scan0029 Site du blog - Intégralité de l'article...
    15 jours
  • On peut faire des maths partout. Pierre Carrée
    C’est ici. Site du blog - Intégralité de l'article...
    16 jours
  • Le Monde en sphères, bientôt à la BnF Pierre Carrée
    Du 16 avril au 21 juillet 2019 aura lieu l’exposition Le Monde en sphères, à la BnF François Mitterrand. La présentation se trouve ici. Extrait : « Initialement présentée au Louvre Abu Dhabi, l’exposition conçue par la BnF retrace 2500 ans d’une histoire des sciences et des représentations du ciel et de la Terre. De l’Antiquité à nos jours, de la conception d’un monde sphérique clos centré sur la Terre à celle d’un univers infini en perpétuelle évolution...
    16 jours
  • Pour être heureux, il est heureux, 2019 ! Pierre Carrée
    Aujourd’hui, tout le monde y a eu droit : mes collègues, mes élèves, tout le monde le sait maintenant, 2019 est un nombre heureux. J’ai déroulé mon explication six fois aujourd’hui… Mais cela nous permis de revoir tout un tas de choses : qu’est-ce qu’un nombre pair, impair, premier ? Ca veut dire qui déjà divisible, multiple, comment pose-t-on une division ? C’est quoi le carré d’un nombre ? C’était bien pour s’y remettre, en ...
    16 jours
  • Des jeux, des bestioles, des maths Pierre Carrée
    Ma fille s’est vu offrir deux petits jeux (édités par Smart Games), pour Noël, qui se jouent seul : Cache Noisettes et Lièvres et Renards. Les deux jeux proposent une évaluation de compétences engagées : Nous avons testé, et les deux jeux sont très chouettes. Nous avons testé le niveau 1 (facile) et le niveau 32 (expert) sur chacun des jeux. Nous avons davantage peiné sur Lièvres et Renards, qui nous a semblé plus complexe. Sans doute plus de parties pour s’en assure...
    17 jours
  • Maths de Chartres Pierre Carrée
    La cathédrale de Chartres propose un fort joli programme de construction de la rose sud, qui « date, pense-t-on, des années 1220/1230 et précède de très peu la réalisation des vitraux qui la complètent« . Je vais en faire une activité, je pense, pour lier maths et architecture, revenir sur les programmes de construction, les mots de la manipulation des outils de la géométrie, les figures de référence. Magnifique ! Site du blog - Intégr...
    17 jours
  • Duel dans le salon Pierre Carrée
    Quand on fait des choix qui nous desservent, mais par amour des maths, est-ce que c’est grave ? Site du blog - Intégralité de l'article...
    18 jours
  • Des fiches et des méthodes : ACE Pierre Carrée
    ace (en pdf) ace (en doc) Site du blog - Intégralité de l'article...
    18 jours
  • « Math is not just for thinking. It’s also about action » Pierre Carrée
    C’est à lire dans cette interview de Cédric Villani dans Forbes. Il y explique entre autres son optimisme pour l’avenir (c’est bien le seul, vu que tout le monde annonce que 2019 va être une catastrophe) : il semble voir dans la montagne de problèmes contemporains une montagne de solutions potentielles. J’aime bien cette idée, qui me semble relever d’une pensée chevillée à l’esprit du matheux. Parce que les maths, ça sert avant tout à résoudre les p...
    19 jours
  • « Math is not just for thinking. It’s also about action » Pierre Carrée
    C’est à lire dans cette interview de Cédric Villani dans Forbes. Il y explique entre autres son optimisme pour l’avenir (c’est bien le seul, vu que tout le monde annonce que 2019 va être une catastrophe) : il semble voir dans la montagne de problèmes contemporains une montagne de solutions potentielles. J’aime bien cette idée, qui me semble relever d’une pensée chevillée à l’esprit du matheux. Parce que les maths, ça sert avant tout à résoudre les p...
    19 jours

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